Pengembangan Bahan Ajar Menyimak Berbasis Multimedia Interaktif pada Pelajaran Tematik dengan Tema “Indahnya Kebersamaan” untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Apriati, Linda; Mulawarman, Widyatmike Gede; Ilyas, Muhammad

doi:10.30872/diglosia.v4i1.73

Cited by 15 publications

(12 citation statements)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian pengembangan (R&D) yang terdiri atas tahapan penelitian dan pengumpulan data, tahap perencanaan, tahap pengembangan produk, uji coba lapangan (skala kecil), revisi hasil uji coba, uji coba lapangan (skala besar), hasil produk pengembangan dan tahap diseminasi (Apriati, Mulawarman, & Ilyas, 2021;Sugiyono, 2016). Penelitian ini dilaksanakan pada April 2020 di SMAN 1 Muara Kaman tahun ajaran 2020/2021.…”

Section: B Metodeunclassified

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Game dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas XI

2022

View full text Add to dashboard Cite

The aims of this study are to (1) describe the development of game media in Indonesian language learning; (2) reveal the level of interest in using game media in an effective learning process requires media in Indonesian language learning; and (3) knowing the level of effectiveness of using game media in learning Indonesian. This research is development research, with data collection steps according to the development model according to Borg & Gall. The stages taken in this research are limited to seven stages, namely research and information collecting, planning, developing the preliminary form of product, preliminary field testing, main product revision, main field testing, and operational product revision. The results of the research show that: (1) the development of learning media based on Android games with the support of the Netbeans 12.4 product oracle software; (2) students have a positive attitude towards the product by 81% in the "very interesting" category; (3) the level of effectiveness of using game media in learning Indonesian is 82% or very effective. Based on the results of these studies, it can be concluded that web-based games can be used to support learning media for high school students.

show abstract

Section: B Metodeunclassified

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Game dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas XI

2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Jika buku, modul, audio, audio visual atau digital tersebut berisi materi pelajaran yang sengaja dirancang secara sistematis untuk keperluan suatu proses pembelajaran walaupun dijual di pasaran bebas maka dapat dikatakan bahwa buku dan program-program tersebut adalah bahan ajar. Bahan ajar berdasarkan bentuknya dibagi menjadi empat yaitu ada bahan ajar cetak, bahan ajar dengar (audio), bahan ajar pandang dengar (audio visual) dan bahan ajar interaktif (Apriati et al, 2021;Prianoto et al, 2017;Winatha et al, 2018). Dari keempat jenis tersebut, bahan ajar interaktif merupakan bahan ajar yang istimewa karena bahan ajar tersebut mengombinasikan beberapa media pembelajaran (audio, video, teks, atau grafik) yang bersifat interaktif untuk mengendalikan suatu perintah sehingga terjadi hubungan dua arah antara bahan ajar dengan penggunaanya (Kuswanto, 2019;Malalina & Kesumawati, 2014;Prianoto et al, 2017).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Bahan Ajar Interaktif Multimedia Berbasis Literasi Sains pada Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar

2022

View full text Add to dashboard Cite

Pembelajaran kurang efektif karena rendahnya minat belajar siswa dan belum ada bahan ajar interaktif multimedia di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis rancangan dan menghasilkan produk yang telah diuji validitas dan kepraktisannya. Penelitian menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian adalah dua orang dosen sebagai ahli materi, dua orang dosen sebagai ahli media, dua orang guru sebagai praktisi, tiga orang siswa untuk uji coba perorangan siswa dan enam orang siswa untuk uji coba kelompok kecil siswa. Metode pengumpulan data penelitian adalah metode kuesioner. Data dianalisis dengan rumus Mean untuk mendapatkan rata-rata skor validitas media. Hasil analisis data memperoleh rata-rata skor 3,80 dengan kualifikasi sangat baik. Rata-rata skor ahli media 3,88, ahli materi 3,66, praktisi 3,75, uji coba perorangan 3,86 dan uji coba kelompok kecil 3,84, sehingga secara keseluruhan validitas bahan ajar interaktif multimedia berbasis literasi sains telah dinyatakan valid dengan kualifikasi sangat baik. Uji kepraktisan oleh dua guru mendapatkan hasil keseluruhan rata-rata 3,75 dengan kualifikasi sangat baik dan praktis. Implikasi penelitian, yaitu dihasilkan bahan ajar interaktif multimedia berbasis literasi sains pada muatan IPA topik sistem gerak pada manusia kelas V yang digunakan guru sebagai referensi menyampaikan materi yang lebih luas.

show abstract

“…Through teaching materials, teachers will find it easier to convey learning materials and students will be more assisted and easier in understanding the learning. The use of teaching materials is one of the determining factors for the success of the learning process so that an effective learning process will arise so that the students really feel the benefits of teaching materials after studying them (Apriati et al, 2021;Husada et al, 2020).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Flipbook Maker-Based Teaching Materials of thematic Learning for grade II Elementary School Students

Putriani

Kristiantari

2022

j. ilm. sekol. Dasar

View full text Add to dashboard Cite

Currently, there are still many schools that only focus on textbooks without the innovation and creativity of teachers in preparing teaching materials, so that it is very influential for the learning process. The purpose of this study was to develop design and feasibility of teaching materials based on Flipbook Maker application. The test subjects in this study were content experts, designs, instructional medias, and second grade elementary school students. This study uses the ADDIE development model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data were collected using observation, interview and questionnaire methods. The data analysis technique used is descriptive qualitative and quantitative descriptive analysis techniques. However the results of data analysis as follows. (1) Design of Flipbook Maker-based e-teaching materials which consists of five stages, namely the analysis stage (Analyze), the design stage (Design), the development stage (Development), the implementation stage (Implementation), and the evaluation stage (Evaluations). (2) teaching materials which are based on the Flipbook Maker have a good quality based on the results of the review of subject matter experts showing a score of 96%, the results of the learning design expert review showing a score of 100%, the results of the media expert review showing a score of 95%, the results of the individual test showing a score of 97.6% and the results of the small group trial showed a score of 99% so that the overall score showed a very good category. It is concluded that flipbook maker-based teaching materials are suitable used for learning.

show abstract

Pengembangan Bahan Ajar Menyimak Berbasis Multimedia Interaktif pada Pelajaran Tematik dengan Tema “Indahnya Kebersamaan” untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Cited by 15 publications

References 3 publications

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Game dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas XI

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Game dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas XI

Bahan Ajar Interaktif Multimedia Berbasis Literasi Sains pada Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar

Flipbook Maker-Based Teaching Materials of thematic Learning for grade II Elementary School Students

Contact Info

Product

Resources

About