Pengembangan Lembar Kerja pada Pembelajaran Tematik Berbasis Kearifan Lokal Siswa Sekolah Dasar

Anggraini, Fransiska; Frima, Aren; Valen, Andri

doi:10.31004/basicedu.v6i2.2515

Cited by 5 publications

(5 citation statements)

References 12 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Sejalan dengan penelitian (Anggraini et al, 2022) yang menyatakan proses belajar adalah suatu proses atau kegiatan yang interaktif antara seorang pendidik atau guru dengan seorang siswa dan merupakan sumber pembelajaran dalam suatu suasana yang dipergunakan dalam belajar. Belajar ialah seperangkat informasi dan kegiatan dalam berhubungan dengan lingkungan yang dirancang untuk memfasilitasi belajar siswa.…”

Section: Metode Penelitianunclassified

Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar

Wang

Aslam²

2022

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

Pengembangan bahan ajar tematik berbasis kearifan lokal dirancang untuk mengatasi kesulitan yang dihadapi di sekolah. Pengembangan materi pendidikan menghadapi banyak kendala, terutama penyediaan materi pendidikan di lingkungan setempat yang kurang memadai. Pengembangan materi pendidikan tematik berbasis kearifan lokal yang relevan dengan keterampilan yang harus dikuasai siswa sesuai dengan yang dipersyaratkan oleh kurikulum. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui keefektifan bahan ajar tematik berbasis kearifan lokal untuk siswa sekolah dasar. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development. Model pengembangan yang digunakan dalam pengembangan material ajar tematik berbasis kearifan lokal ini adalah model ADDIE. Hasil penelitian menghasilkan pengembangan bahan ajar matematika berbasis kearifan lokal untuk siswa sekolah dasar untuk siswa kelas V di Sekolah Dasar baik dan layak di gunakan. Aspek dari bahasa dan literasi dalam mengembangkan bahan ajar matematika berbasis kecerdasan lokal untuk siswa SD kelas 5 SD juga mendapatkan saran dari validator sehingga dapat di jadikan alternatif sumber belajar bagi siswa. Pengembangan bahan ajar berbasis kearifan lokal memberikan nilai lebih karena selain mengenalkan kearifan lokal daerah dan upaya pelestarian kearifan lokal daerah, juga memudahkan guru dalam menghubungkan materi yang dijelaskan dengan keadaan atau kondisi lingkungan daerahnya.

show abstract

Section: Metode Penelitianunclassified

Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar

Wang

Aslam²

2022

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…LKPD sebagai bahan ajar juga berfungsi sebagai penunjang pembelajaran dengan memperlancar proses pembelajaran dan membantu siswa memahami materi (Anggraini et al, 2022). LKPD merupakan perangkat pembelajaran yang berisi tugas dan latihan yang disiapkan guru sesuai kompetensi esensial untuk mencapai tujuan pembelajaran.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan LKPD Pecahan Berbasis PMRI Menggunakan Konteks Wisata Taman Beregam

Mayangsari,

Sukasno

2024

Indiktika J. Inov. Pend. Mat.

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan peserta didik dalam memahami dan menyelesaikan soal materi pecahan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk LKPD berbasis PMRI tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan berbeda penyebut yang valid dan praktis. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Lubuk Ngin. Penelitian dilakukan pada tanggal 16 Oktober 2023. Desain penelitian menggunakan model penelitian dan pengembangan desain ADDIE dengan lima tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Pengumpulan informasi dilakukan melalui metode wawancara dan penyebaran kuesioner. Kuesioner validasi dan praktikalitas digunakan untuk mengukur validitas LKPD berbasis PMRI. Teknik pengumpulan data melalui, observasi, wawancara, angket serta dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data validasi ahli, ahli bahasa memperoleh skor rata-rata 0,77 (relatif tinggi), ahli media memperoleh skor rata-rata 0,94 (tinggi), dan ahli materi memperoleh skor rata-rata 0,86 (tinggi). Sedangkan hasil analisis data angket praktikalitas kelompok kecil memperoleh skor rata-rata 93,33% (efisien), dan data angket praktikalitas respon guru memperoleh skor rata-rata 86% (efisien). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Lembar Kerja Siswa (LKPD) materi pecahan PMRI konteks wisata Taman Beregam valid dan praktis sehingga dapat dinyatakan layak digunakan.

show abstract

“…Hal ini sejalan dengan Aldresti et al, (2021) Hasil dari kedua tabel tersebut menunjukkan bahwa mahasiswa menilai e-LKM sangat praktis dan memenuhi sintaks literasi numerasi serta indikator berpikir kritis. Hal ini sejalan dengan Utami & Dewi (2020); Anggraini et al, (2022) yang menyatakan bahwa mengembangkan lembar kerja mahasiswa dapat memberdayakan cara untuk berpikir kritis. Febriani (2016); Sinaga & Sebayang (2018) juga menambahkan bahwa pemanfaatan lembar kerja mahasiswa dapat meningkatkan keaktifan mahasiswa.…”

Section: Pembahasanunclassified

Pengembangan e-LKM Terintegrasi Literasi Numerasi untuk Meningkatkan Berpikir Kritis pada Materi Analisis Vektor

Peni,

Sumargiyani,

Prasetyo

2023

jtm

View full text Add to dashboard Cite

Students' low reading interest greatly affects learning outcomes in Vector Analysis class. This is due to the rare interaction between students and learning resources in class. To increase student activity in reading and understanding the concept of vector analysis material, an e-LKM product is needed. This study aims to develop Student Worksheets (LKM) in electronic form that is integrated with numeracy literacy which can be used for learning vector analysis courses by knowing the validity and practicality of procedures so that the use of these e-LKM can improve students' critical thinking. This development research uses the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Furthermore, the evaluation stage is carried out at each stage to improve the e-LKM that is made. The subjects were 21 students in semester VI of class C Mathematics Education FKIP Universitas Ahmad Dahlan. The research data was obtained by collecting questionnaires from material experts, media, and students' responses to the practicality of the media being developed. From the results of the questionnaires distributed, the average questionnaire from the two material experts and media experts showed excellent criteria with a mean score of 4.611 and 4.47 respectively. The results of student responses to product use show excellent criteria with a mean score of 4.27. Based on these results, the e-LKM that is used is proven to be valid and practical.

show abstract

Pengembangan Lembar Kerja pada Pembelajaran Tematik Berbasis Kearifan Lokal Siswa Sekolah Dasar

Cited by 5 publications

References 12 publications

Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar

Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar

Pengembangan LKPD Pecahan Berbasis PMRI Menggunakan Konteks Wisata Taman Beregam

Pengembangan e-LKM Terintegrasi Literasi Numerasi untuk Meningkatkan Berpikir Kritis pada Materi Analisis Vektor

Contact Info

Product

Resources

About