Pengembangan Media Interaktif Berbasis E-Book Melalui Pendekatan SAVI Pada Pembelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

The lack of active participation of students and the difficulty of teachers in conveying the concept of abstract science subject matter is caused by several factors, including not yet applying the use of media in the learning process so that the material presented is abstract. The purpose of this research is to develop and validate products in the form of interactive learning media with ebook concepts through the SAVI approach to science learning in grade IV. This study adopted the development concept developed by Borg and Gall which was modified by Sugiyono from stage one to stage six. The subjects in this study were fourth grade students of SDN Jatipamor I. The data collection instrument used in this study was a Likert scale questionnaire with qualitative descriptive data analysis techniques and quantitative descriptive data. The results of the expert validation research show that ebook-based interactive media through the SAVI approach in class IV science learning can be said to be very feasible by experts according to the feasibility indicators of media and materials. As for the small-scale trial stage, the developed media also received a very good response from teachers and students. Thus the development of ebook-based interactive learning media is expected to be an alternative learning so that the concepts in science material can be conveyed properly Keywords: Interactive media, ebook based, SAVI approach Abstrak Kurangnya partisipatif aktif siswa dan kesulitan guru dalam menyampaikan konsep materi pelajaran IPA yang bersifat abstrak disebabkan oleh beberapa faktor, diantaranya belum teraplikasinya penggunaan media dalam proses pembelajaran sehingga materi yang disampaikan bersifat abstrak. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan dan memvalidasi produk berbentuk media pembelajaran yang interaktif dengan konsep ebook melalui pendekatan SAVI pada pembelajaran IPA di kelas IV. Penelitian ini mengadopsi konsep pengembangan yang dikembangkan oleh Borg and Gall yang dimodifikasi oleh Sugiyono dari tahap satu sampai tahap enam. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Jatipamor I. Adapun instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket kuesioner skala likert dengan teknik analisis data deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian validasi ahli menunjukkan bahwa media interaktif berbasis ebook melalui pendekatan SAVI pada pembelajaran IPA kelas IV dapat dikatakan sangat layak oleh pakar sesuai dengan indikator kelayakan media dan materi. Adapun pada tahap uji coba skala kecil, media yang dikembangkan juga memperoleh respon yang sangat baik dari guru maupun siswa. Dengan demikian pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis ebook diharapkan menjadi salah satu alternatif pembelajaran agar konsep dalam materi IPA bisa tersampaikan dengan baik Kata kunci: Media interaktif, berbasis ebook, pendekatan SAVI.

Quality of E-Book Teaching Materials with Scientific Inquiry Approach in Strengthening Science Literacy for Elementary School Students

“…The overall results of the student response questionnaire to the E-book teaching materials reach a percentage of validity of 95.3 % with "Very Good" criteria. This is also reinforced by research developed by Wardani et al, (2021)which states that students learn to use the E-book product developed by the author is very enjoyable, the material learned becomes easier to understand, and the e-book is easy to operate.…”

Pengembangan Media E-Book Piguda Banten Untuk Meningkatkan Pemahaman Lagu Dan Bahasa Daerah Pada Peserta Didik

“…Sejalan dengan penelitian Efendi (Efendi et al, 2022) bahwa pengembangan media berbasis E-Book terbukti dapat mendukung terhadap pembelajaran siswa terhadap materi yang dipelajari. Hal ini juga didukung oleh penelitian Wardani (Wardani et al, 2021)…”

Pengembangan E-Book Berbasis Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Sekolah Dasar

“…Kevalidan terhadap kelayakan bahan ajar yang dikembangkan dilakukan untuk mengetahui kelayakan dari bahan ajar E-book. Aspek-aspek media ini dikevalidkan kualitasnya oleh beberpaa ahli yaitu ahli materi dan ahli media (Wardani et al, 2021). Berdasarkan hasil kevalidan draf I, terdapat beberapa skor pada instrumen kevalidan yang harus diperbaiki sesuai dengan saran validator/ahli.…”

“…Pemahaman konsep matematika memiliki peran yang penting dalam membantu siswa untuk menyelesaikan permasalahan terkait matematika. Namun kenyataannya, permasalahan yang dialami dalam pembelajaran matematika khususnya di Indonesia adalah kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang masih rendah (Wardani et al, 2021). Hal tersebut ditunjukkan dari hasil riset Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) tahun 2015 yang telah diikuti oleh 50 negara, pada riset tersebut Indonesia mendapatkan peringkat ke-45 untuk domain kognitif yang memuat indikator mengetahui, mengaplikasikan, dan menalar.…”