Pengembangan Model Pembelajaran Saintifik Berbasis Kearifan Lokal untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun

Abstract

Permasalahan ketika menyusun buku yang diimplementasikan di Taman Kanak-Kanak (TK) Mawar Kelas B1 meliputi pelaksanaan kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) belum optimal dan Guru kurang memahami pendekatan saintifik, yang berdampaknya belum optimalnya perkembangan kognitif anak seperti yang diharapkan. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan model pembelajaran dengan pendekatan saintifik berbasis kearifan lokal untuk perkembangan kognitif Anak Usia 5-6 tahun yang valid, praktis, dan efektif. Kegiatan diterapkan untuk mencapai kemampuan anak dalam mengamati, bertanya, mencoba atau bereksperimen, mencari penalaran dan berkomunikasi melalui pengembangan tema dan indikator dalam Kurikulum PAUD 2013. Riset menggunakan metode R&D dari ADDIE dengan tahapan analyze, design, development, implement, evaluation. Hasil validitas valid dan hasil kelayakan media sangat layak digunakan. Hasil uji kepraktisan produk dinyatakan sangat praktis, produk dinyatakan sangat efektif. Hasil pengembangan dari penelitian ini adalah produk yang dinyatakan valid, praktis dan efektif.

Implementasi Metode Bercerita dalam Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini

“…Berdasarkan keterangan di atas, salah satu cara yang digunakan untuk merangsang kecerdasan interpersonal pada anak dapat melalui metode bercerita (Listrianingsih, 2019;Anida & Eliza, 2020). Metode cerita adalah suatu cara menyampaikan atau menguraikan suatu peristiwa atau kejadian melalui kata, gambar, atau suara yang diberikan beberapa penambahan improvisasi dari pencerita sehingga dapat memperindah jalannya cerita (Anggraeni et al, 2019).…”

Pengaruh Metode Eksperimen Sains Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun

“…Dapat juga dimaknai sebagai kemampuan anak untuk memecahkan suatu masalah atau menciptakan karya yang dihargai pada kebudayaan. Setiap anak berbeda dan tentunya setiap perkembangan kognitif pada setiap usia anak juga memiliki permasalahan yang berbeda (Anida & Eliza, 2020). Adapun permasalahan kognitif anak usia dini di TK Al Hikmah Kecamatan Sosa Kabupaten Padang Lawas Provinsi Sumatera Utara pada penelitian ini antara lain, bahwa terdapat anak dengan kemampuan kognitif yang rendah, dalam hal ini peneliti telah melakukan pengamatan awal bahwa masih banyak terlihat anak-anak yang belum bisa merespon dan juga menjawab pertanyaan yang diberikan guru pada saat proses pembelajaran dilaksanakan contohnya pada saat pembelajaran mewarnai gambar, kemudian anak terlihat kurang semangat dan juga kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran.…”

Eksplorasi Etnomatematika pada Permainan Tradisional Layangan (Pemahaman Materi Bangun Datar Layang-Layang dan Pengembangan Karakter)

“…Pemanfaatan budaya lokal sebagai sumber belajar matematika juga efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa dalam pembelajaran matematika. Hal tersebut didukung oleh penelitian Aninda & Eliza (2021) nilainilai yang terkandung dalam budaya lokal ketika diintegrasikan ke dalam pembelajaran dapat mengoptimalkan perkembangan peserta didik, terutama dalam perkembangan kognitif.…”