Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS

Abstract

Kurangnya media pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam menyampaikan materi pelajaran IPS terpadu mengakibatkan siswa pasif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan rancang bangun pengembangan multimedia interaktif dengan model pengembangan ADDIE. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, kuesioner, dan tes. Analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif kualitatif, deskriptif kuantitatif dan analisis statistik inferensial dengan dilakukan uji prasyarat. Validitas media diuji coba kepada ahli isi mata pelajaran diperoleh 96,00% dalam kategori sangat baik, ahli media pembelajaran diperoleh 78,00% dalam kategori baik, uji coba perorangan diperoleh 86,88 % dalam kategori sangat baik, kelompok kecil diperoleh 94,33% dalam kategori sangat baik dan uji coba lapangan diperoleh 87,11 dalam kategori sangat baik. Berdasarkan uji efektivitas terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa multimedia pembelajaran interaktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu sehingga multimedia pembelajaran interaktif efektif digunakan dalam proses pembelajaran sehingga multimedia pembelajaran intaraktif efektif digunakan dalam proses pembelajaran.

Validitas Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik tentang Materi Protista Kelas X SMA

“…Temuan penelitian sebelumnya mengenai multimedia menyatakan bahwa multimedia interaktif dapat membantu siswa dalam belajar (Abdurrahman, Jampel, & Sudatha, 2020;Satria & Egok, 2020;Susiana & Wening, 2015). Temuan penelitian lainnya juga menyatakan bahwa multimedia pembelajaran dapat memudahkan siswa memahami materi yang disajikan pada media sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa (Masyithah et al, 2015;Melianti, 2020;Nazalin & Muhtadi, 2016).…”

Multimedia Interaktif Berorientasi Model Cooperative Learning pada Mata Pelajaran IPS untuk Kelas V Sekolah Dasar

“…Dengan begitu multimedia interaktif menyajikan lebih dari satu komponen dari suatu media. Multimedia interaktif merupakan salah satu media pembelajaran yang memiliki peranan dalam meningkatkan pemahaman siswa serta berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa (Abdurrahman, Jampel, & Sudatha, 2020a;Panjaitan, Titin, & Putri, 2020). Media interaktif ini dirancang menggunakan model Cooperative Learning agar memberikan kesempatan kepada siswa untuk menkonstruksi pengetahuan secara mandiri.…”

“…Beberapa penelitian sebelumnya menunjukkan hasil bahwa multimedia interaktif sangat layak dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran (Aprianty, Somakim, & Wiyono, 2021;Yuliana, Susilaningsih, & Abidin, 2022). Temuan penelitian lainnya juga menyatakan bahwa multimedia interaktif layak dan praktis untuk digunakan dilihat dari ketersediaan materi serta aktivitas belajar siswa dan hasil belajarnya (Abdurrahman, Jampel, & Sudatha, 2020b;Geni, Sudarma, & Mahadewi, 2020). Penelitian lainnya menunjukkan bahwa model cooperative learning mampu mneingkatkan aktifitas serta hasil belajar siswa (Ningsih, 2019).…”

“…Oleh karena itu, multimedia interaktif berbasis model cooperative Learning ini didesain agar memudahkan siswa dalam memahami materi pelajaran. Multimedia interaktif menggabungkan beberapa komponen seperti teks, gambar dan video memudahkan siswa dalam memahami materi pembelajaran (Abdurrahman et al, 2020b;Havizul, 2020) Media ini juga dapat digunakan oleh siswa dimanapun dan kapan pun, sehingga mampu melatih kemandirian (Aprianty et al, 2021;Geni et al, 2020).…”

Pengembanagan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem SlolvingTri Hita Karana Materi Keragaman Budaya Kelas IV SD

“…Dengan memberikan pemahaman yang lebih nyata terhadap siswa maka bisa disebut sebagai media pembelajaran yang bagus, hal tesebut bisa dilakukan dengan cara penggabungan berbagai indera yang dimiliki oleh siswa sehingga siswa lebih banyak menyerap materi yang disampaikan dengan media tersebut. Penggunaan media pembelajaran tentunya aka lebih mampu menarik perhatian siswa dalam belajar dan juga membantu guru dala menjelaskan materi yang akan diberikan (Abdurrahman, Jampel, & Sudatha, 2020;Illahi, Sukartiningsih, & Subroto, 2018).…”