Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar

Malawi, Ibadullah; Tryanasari, Dewi; Riyanto, Edy

doi:10.17977/um027v2i12017p001

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Learning tools can be in the form of syllabus, lesson plans, student worksheets, student books, learning media and learning outcomes tests [29] [30]. The learning device must be prepared by the teacher before conducting the learning process [31] [32]. A learning tool is one way to achieve learning objectives [33].…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Primary School Teachers Problems in Implementation of Curriculum 2013

Mansurdin¹,

Helsa²,

Desyandri³

2019

Proceedings of the 5th International Conference on Education and Technology (ICET 2019)

View full text Add to dashboard Cite

This research is motivated by the many problems of teachers in implementing the 2013 curriculum. The purpose of this study is to find out the problems of elementary school teachers in implementing the 2013 curriculum. This research is a qualitative study using observation sheets and questionnaires as a data collection tool. The results showed that there were problems faced by primary school teachers in implementing the 2013 curriculum in the form of learning planning, learning implementation, and learning assessment. The implication of this research is as a foundation in the development of learning models following the characteristics of teachers and elementary school students.

show abstract

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Primary School Teachers Problems in Implementation of Curriculum 2013

Mansurdin¹,

Helsa²,

Desyandri³

2019

Proceedings of the 5th International Conference on Education and Technology (ICET 2019)

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Guru dikatakan berhasil apabila pembelajaran mampu mengubah perilaku sebagian besar siswa kearah penguasaan kompetensi dasar yang lebih baik (Sukristanto 2019). Permasalahan sekolah yang menerapkan Kurikulum 2013 adalah guru meskipun telah mengikuti pelatihan Kurikulum 2013 mereka masih kesulitan dalam mengembangkan perangkat pembelajaran yang mengacu pada scientific aproach (Malawi, Ibadullah, 2017). Pengembangan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum dan perkembangan penididkan yang terkini harus dapat diikuti oleh seorang guru sebagai fasilitator bagi siswa untuk mengikuti pembelajaran.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Dampak Pengiring dari suatu Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika

Siregar

2022

Logaritma

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to see the impact of the accompaniment of a mathematics learning device development. The learning tools are lesson plans and worksheets. The subjects in this study were class VII students of SMP Negeri 7 Padangsidimpuan, totaling 41 students. The instruments used are questionnaires, interviews with 5 students and document studies in the form of lesson plans and worksheets. The data analysis technique used was that all the data were edited, coded, and the data was entered into a table and then analyzed. The accompaniment impact obtained by adding interest and attracting students' attention is the highest position, namely 93% and making it easier to understand material concepts and develop mathematical abilities occupies the lowest position, namely 73%. The impact of the accompaniment obtained in the interview seen from the aspect of interest and attention seemed to increase the focus of learning, increase the enthusiasm for learning mathematics and make learning mathematics more fun. Independence in learning mathematics has an accompaniment effect in increasing the ability to think about problem solving procedures, dare to ask questions, and learn from various sources. Thinking skills have an accompaniment impact that students have the ability to take the essence of the subject matter. Activities and creativity have an accompaniment impact that students are more active in learning mathematics and more creative in solving mathematical problems. In the study of documentation seen from 3 aspects, namely planning, implementation and evaluation which shows that it is written systematically

show abstract

“…Perangkat pembelajaran yang dimiliki sangat penting untuk digunakan sehingga proses pembelajaran berjalan dengan baik dan terarah (Malawi et al, 2017). Beberapa indikator yang perlu diperbaiki meliputi; 1) Penggunaan RPP.…”

Section: A2 Penggunaan Perangkat Pembelajaranunclassified

Analisis Kesiapan Guru dalam Melaksanakan Proses Belajar Mengajar di Kelas

Wote

Sabarua

2020

KJSH

View full text Add to dashboard Cite

Proses pembelajaran harus terus dilakukan dengan upaya-upaya untuk memenuhi standar pelayanan pendidikan. Dalam upaya yang dilakukan, ada beberapa hal yang masih menjadi kendala diantaranya terkait kualitas pembelajaran yang harus menjadi prinsip dasar pendidikan. Indikasi rendahnya kualitas pembelajaran dikelas sangat dipengaruhi oleh kurangnya kesiapan guru. Tujuan dari penelitian ini pada prinsipnya adalah untuk mengidentifikasi gambaran kesiapan guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas; dan mendesain rancangan kesiapan guru dalam menciptakan pembelajaran yang optimal di kelas. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Sumber data penelitian ini ialah 5 orang guru, tempat kegiatan pembelajaran dan teks (dokumen). Teknik pengumpulan data menggunakan quesioner, wawancara, observasi dan pengumpulan dokumen pendukung. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis interaktif. Hasil analisis menunjukan bahwa gambaran kesiapan guru dalam melaksanakan pembelajaran kelas di SD GMIH Lina Ino yaitu ke lima responden telah memenuhi kompetensi dari aspek kepribadian. Sedangkan, aspek perangkat pembelajaran dan pengelolaan kelas masih dalam kondisi cukup mendekati kurang, termasuk kondisi ruang kelas yang kurang terpenuhi fasilitasnya dalam mendukung pelaksanaan proses pembelajaran. Desain rancangan kesiapan guru dalam menciptakan pembelajaran yang optimal di SD GMIH Lina Ino yaitu dengan mengoptimalisasi pada 2 aspek yang meliputi, Perangkat Pembelajaran dan Pengelolaan Kelas; dan faktor pendukung (kondisi ruang kelas), mengingat kelima responden memiliki kekurangan terbesar pada kemampuan mengelola kelas. Selain itu, perangkat pembelajaran juga merupakan indikator yang masih lemah serta indikator kondisi ruang kelas.

show abstract

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar

Cited by 4 publications

References 2 publications

Primary School Teachers Problems in Implementation of Curriculum 2013

Primary School Teachers Problems in Implementation of Curriculum 2013

Dampak Pengiring dari suatu Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika

Analisis Kesiapan Guru dalam Melaksanakan Proses Belajar Mengajar di Kelas

Contact Info

Product

Resources

About