Penggunaan Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini Kelompok B di TK Mawar Indah Kecamatan Medan Petisah

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah peningkatan kemampuan menyimak siswa Kelompok B TK Mawar Indah dengan metode Story Telling. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyimak anak Ke lompok B TK Mawar Indah melalui penggunaan metode bercerita. Penelitian ini merupakan penelitian tin dakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Subjek penelitian ini adalah 20 anak kelompok B TK Mawar Indah, yang terdiri dari 8 anak lakilaki dan 12 anak perempuan. Objek pe nelitian ini adalah kemampuan menyimak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes perbuatan.Da ta penelitian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Target dari hasil penelitian ini yaitu peningkatan ke mam puan menyimak anak dengan kriteria sangat baik miniml mencapai 81%. Pada kondisi awal, kemam pu an menyimak anak diperoleh hasil ratarata sebanyak 42,5%. Setelah dilakuan tindakan pada Siklus I, pe ningkatan kemampuan menyimak diperoleh hasil ratarata sebanyak 76,25%. Penelitian ini dihentikan sam pai Siklus II karena telah memenuhi kriteria indikator keberhasilan dengan hasil ratarata mencapai hingga 97,5%.

Evaluasi Peran Guru dalam Pembelajaran Bercerita Guna Mengembangkan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini

“…Menurut (Zein & Puspita, 2020), aspek menyimak dan berbicara sering diabaikan karena pembelajaran lebih difokuskan pada pengalaman membaca dan menulis serta kegiatan seperti mewarnai dan menggambar. Pemanfaatan metode belajar yang tampak biasa merupakan salah satu unsur pendukung (Girsang et al, 2019). Dan ketika pendidik memberikan arahan dalam bahasa Indonesia, sebagian besar anak belum dapat memperhatikan pesan yang disampaikan.…”

“…anak dengan meningkatkan kualitas bahan ajar. Pada peneltian (Girsang et al, 2019) juga menyatakan bahwa anak seringkali terbawa emosi entah apa sebabnya. Menangis tanpa sebab merengek jika apa yang diingini tidak terkabul.…”

Pengembangan Media E-Pop untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun

“…Perkembangan aspek kebahasaan memegang peranan yang sangat penting dalam perkembangan anak usia dini, karena bahasa merupakan bagian dari komunikasi dan interaksi anak dengan lingkungan sosialnya. Kemampuan berbahasa yang baik merupakan ukuran keberhasilan komunikasi dan interaksi sosial anak (Girsang et al, 2019). Perkembangan bahasa melibatkan kemampuan membaca, menulis, berbicara dan mendengarkan.…”

Improving the Listening Ability of Elementary School Students Through the Use of Augmented Reality-Based Learning Media

“…Furthermore (Coskun & Uzunyol-Köprü, 2021;Eriani & Dimyati, 2019;Hajerah, 2019;Intan et al, 2022;Mankel et al, 2020;Nurhanani et al, 2020) suggests that activities in communication that are carried out every day include 45% is used for listening, 30% for speaking, 16% for reading, and 9% for writing. Furthermore, it is said that 50% is for listening and 50% for speaking, reading and writing (Girsang et al, 2019;Munar & Suyadi, 2021;Rahmat & Sumira, 2020). In the communication process that takes place in learning at school, teachers and students must be able to use listening skills well.…”