Penguasaan Materi Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia Mahasiswa S1 Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Fkip Universitas Bengkulu

Abstract

The purpose of this study is to describe the mastery of Indonesian language skills learning material of Indonesian Language Education Study Program of Teacher Training and Education Faculty of Bengkulu University in 2016. The specific purpose of this research is to describe the mastery of learning material of listening, speaking, reading and writing skills student of Indonesian Language and Literature Education Study Program FKIP UNIB. The method used in this research is quantitative research method. Based on the results of the study, its noted that the mastery of learning materials of Indonesian Language Skills on Undergraduate Studies Program Language and Literature Indonesia FKIP UNIB is still relatively low. The results showed that students who have a very good understanding of the category of learning skills of Indonesian language is only 10% of the overall research object. Students who have a good understanding of the category of learning skills of Indonesian language skills as much as 24%. The number of students who have sufficient mastery of the subject matter of Indonesian language skills occupies the dominant percentage with 45%. Students in the category have less mastery of Indonesian language skills learning materials as much as 16%. While 5% of students fall into the category of having knowledge that is still less once for learning materials Indonesian skills. Students should have a better mastery of learning materials in Indonesian language skills as a basic capital to teach Indonesian subjects, especially at junior and senior high schools. Therefore in the future it is expected to do more effective learning process improvement related to Indonesian language skills learning materials, so that students' mastery of learning materials of Indonesian language skills will be better. Keywords: mastery, learning materials, speech skills

Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Tema Cerita Fantasi Berkearifan Lokal Madura Berbasis Android

“…Materi pembelajaran merupakan pengatahuan, sikap, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik untuk mencapai kompetensi yang telah ditetapkan (Churri & Agung, 2013). Materi pembelajaran dipilih untuk membantu peserta didik mencapai standar kompetensi (Yanti, Suhartono, & Kurniawan, 2018). Adapun materi yang ada dalam penjabaran teks cerita fantasi, yaitu definisi teks fantasi, ciri-ciri teks fantasi, struktur teks fantasi, dan ciri-ciri kabahasaan teks fantasi.…”

Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Pembelajaran Bahasa Sunda

“…Kegiatan berbahasa lisan secara umum disebut berbicara. Keterampilan berbicara adalah salah satu aspek keterampilan berbahasa yang mempunyai empat komponen, yaitu : a) keterampilan menyimak; b) keterampilan berbicara; c) keterampilan membaca; dan d) keterampilan menulis (Halidjah, 2012;Yanti, et al, 2018;Aziza & Muliansyah, 2020). Setiap keterampilan itu erat sekali hubungannya dengan tiga keterampilan lainnya.…”

Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Media Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita Siswa

“…Untuk melahirkan generasi masa depan yang cerdas, kritis, kreatif, dan berbudaya maka aspek keterampilan berbahasa dari siswa memiliki peran penting (Novalina, Karim, dan Efendi, 2016). Keterampilan berbahasa yang dimaksud dalam hal ini adalah keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis secara prima (Yanti, Suhartono, dan Kurniawan, 2018). Keterampilan berbicara mutlak diperlukan peserta didik agar mampu mengekspresikan ide, pikiran, gagasan, dan atau perasaannya secara cerdas, sesuai konteks dan situasi yang ada sehingga mampu melahirkan tuturan atau ujaran yang komunikatif, jelas, runtut, mudah dipahami dan sistematis (Novalina, dkk 2016) Peningkatan aktivitas siswa sejalan dengan respon siswa yang baik terhadap pembelajaran.…”