Peningkatan Hafalan Mufradat Bahasa Arab dengan Metode Bernyanyi pada Santri di Pondok Pesantren Fajrul Islam Karang Hegar Subang

Abstract

Mufradat adalah Salah satu kumpulan kata khusus yang membentuk menjadi bahasa. Kata pun mempunyai arti tersendiri yaitu kumpulan dari beberapa huruf yang membentuk sebuah makna tertentu. Penguasaan Mufradat bahasa arab dapat dilihat dari kemampuan seseorang dalam menggunakan dan memanfaatkan Mufradat yang dimilki seseorang dalam berkomunikasi dan ber interaksi dengan orang lain menggunakan bahasa arab. Maka dari itu, bisa dikatakan bahwa kemahiran bahasa arab itu tidak ditinjau dari banyaknya pengetahuan Mufradat bahasa arab, melainkan dari kebiasaan dalam memanfaatkan kosakata bahasa arab yang dimilki dan digunakan dalam berkomunikasi. Penambahan kosakata dianggap sangat penting untuk mengembangkan kemampuan dalam suatu bahasa yang dikuasainya termasuk bahasa arab, untuk itu diperlukan metode yang mampu meningkatkan minat semangat santriawan-santriawati dalam menghafal Mufradat bahasa arab. Salahsatu cara untuk meningkatkan Hafalan Mufradat Bahasa Arab santriawan-santriawati Fajrul Islam Desa Karanghegar ini dengan adanya metode baru yaitu Metode Bernyanyi. Metode bernyanyi tujuannya agar santriawan-santriawati banyak yang berminat dalam menghafal Mufradat bahasa arab sehingga santriawan-santriawati tidak bosan, malas, lebih semangat, tertarik, senang, mudah menangkap. dan mengingat dalam menghafal Mufradat Bahasa Arab, dengan adanya metode bernyanyi ini santriawan-santriawati dapat mengekspresikan dalam berkomunikasi yang menyenangkan dengan temannya dan lebih teringat dalam pikirannya. Selain itu metode bernyanyi ini bagi anak-anak termasuk santri yang menghafal Mufradat bahasa arab.

Pengaruh Lagu terhadap Ketertarikan Siswa dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab

“…Media sebagai sebuah alat komunikasi dengan tujuan agar pembelajaran yang berlangsung dapat dilakukan dengan lebih efektif, media memiliki fungsi untuk mencapai tujuan pendidikan, hubungan dalam proses belajar dan media pendidikan, seluk beluk proses pembelajaran, manfaat dan nilai media pendidikan dalam pembelajaran, teknik dan alat yang digunakan dalam media pembelajaran, dan inovasi dalam media pembelajaran. Melalui penggunaan media diharapkan dapat menghasilkan output yang diharapkan dengan sangat maksimal (Faridah & Fajar, 2022).…”

Penggunaan Metode Dialog (Muhawaroh) dalam Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Kelas VII di MTs Daarul Ma’arif Purwakarta

“…Adapun perkembangan yang terlihat pada siswa selama proses pembelajaran keterampilan berbicara menggunakan metode Muhawarah yaitu mampu mendorong para siswa untuk berani berbicara menggunakan bahasa asing, yaitu dengan menggunakan bahasa Arab, selain itu kosa kata atau mufradat yang dikuasai dan dihafal oleh para siswa juga semakin luas. Dengan semakin luasnya kosa kata atau mufradat, kemampuan berbicara siswa juga akan meningkat (Faridah & Fajar, 2022). Hal itu dapat dilihat dari hasil evaluasi yang diberikan oleh guru melalui tes berupa tes tulis dan tes lisan.…”

Implementation of Singing Methode Arabic Vocabulary Mastery in Early Childhood

“…Arabic has advantages compared to other languages because Arabic also has its own characteristics, one of the advantages is that Arabic is rich in vocabulary so that it is able to express and grow the beauty of language in communication. (Faridah & Fajar, 2022) Arabic learning institutions in Indonesia generally divided into 2, namely: institutions that provide formal education under the auspices of the Ministry of Religion and the Ministry of National Education, and institutions that provide nonformal education. Formal educational institutions for learning Arabic under the auspices of the Ministry of Religion start from pre-school or Kindergarten, MI, MTs, MA to tertiary institutions, as well as Diniyah Madrasas and Islamic Boarding Schools.…”