Peningkatan Kompetensi Spasial melalui Pembuatan Peta bagi Guru Geografi SMA di Kota Banjarmasin

Abstract

Rendahnya kompetensi spasial guru Geografi disebabkan karena kurangnya pemahaman guru dalam hal konsep data spasial dan penyajiannya yang sesuai dengan kaidah kartografis. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pengalaman dan pemahaman kaidah kartografis serta pendalaman konsep menggunakan aplikasi ArcGIS dalam pembelajaran materi kartografis yang ada di kelas XII jenjang SMA sederajat. Sasaran kegiatan ini adalah guru-guru Geografi SMA sederajat di Kota Banjarmasin yang tergabung dalam kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Geografi. Pendidikan. Pelatihan ini dilakukan dengan metode ceramah dan demonstrasi disertai tanya jawab. Hasil kegiatan pelatihan ini secara keseluruhan dapat dikatakan baik yang dilihat dari ketercapaian target peserta pelatihan, ketercapaian tujuan pelatihan, ketercapaian target materi yang direncanakan, dan kemampuan peserta dalam penguasaan materi. The low spatial competence of Geography teachers is due to the lack of understanding of teachers in terms of spatial data concepts and their presentation following cartographic rules. This activity aims to provide experience and knowledge of cartographic principles and the deepening of concepts using ArcGIS in learning cartographic material in class XII at the high school. This activity target is high school geography teachers in Banjarmasin, members of the Teachers of Geography Subject Meeting (MGMP). This training was conducted using lecture and demonstration methods accompanied by questions and answers. The results of this training activity can be said both as seen from the achievement of the training participants 'targets, the achievement of training objectives, the achievement of planned material targets, and the participants' ability to master the material.

Peningkatan Spatial Thinking Skills Siswa dalam Pembelajaran Geografi melalui Metode Demonstrasi Berpendekatan Kontekstual

“…Sejalan dengan tuntutan tersebut, menjadikan pengembangan Spatial thinking skills (keterampilan berpikir spasial) sangat urgen dalam pembelajaran geografi (Dewi et al, 2021;Subhani & Agustina, 2018). Hal ini karena hakikat dari Spatial thinking skills adalah keterampilan berpikir mengenai lokasi dan interaksi keruangan (Angriani et al, 2020;Nofirman, 2019). Sebagai kumpulan keterampilan kognitif, Spatial thinking skills terdiri dari tiga buah unsur utama, yaitu konsep ruang, instrumen yang menggambarkan keruangan, dan proses bernalar secara keruangan (Asiyah et al, 2020;Safitri, F., Ap & Tumober, 2021).…”

PELATIHAN APLIKASI ArcGIS 10.8 SEBAGAI PENUNJANG PEMBELAJARAN SISTEM INFORMASI GEOGRAFI BAGI GURU GEOGRAFI SMA DI KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN

“…Permasalahan ini berlanjut hingga konsep-konsep SIG yang diberikan kepada siswa, meliputi perangkat keras (hardware), perangkat lunak (software), dan cara pengoperasiannya. Rendahnya penguasaan pengetahuan spasial guru khususnya dalam mendeskripsikan pembuatan sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan objek geografi terjadi karena kurangnya alat yang dimiliki oleh program perangkat keras dan perangkat lunak kartografi (Anggriani et al, 2020). Masalah ini terus berlanjut hingga konsep data spasial yang diberikan kepada siswa antara lain: sumber data, pengolahan data spasial, dan tampilan tidak ideal.…”

Erosion Hazard Levels in Padang Batung Sub-district, Hulu Sungai Selatan Regency, South Kalimantan Province, Indonesia

“…Predicting the erosion rate is one alternative to determining the factors and distribution of the impact of erosion activities. The use of mapping media in predicting erosion is one solution for determining the distribution of areas prone to erosion hazards (Anggriani et al, 2020).…”