2020
DOI: 10.29408/porkes.v3i1.2201
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Peningkatan Penguasaan Teknik Renang Gaya Dada Dengan Metode Pembelajaran Resiprokal

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
3

Citation Types

0
0
0
3

Year Published

2021
2021
2023
2023

Publication Types

Select...
3

Relationship

0
3

Authors

Journals

citations
Cited by 3 publications
(3 citation statements)
references
References 0 publications
0
0
0
3
Order By: Relevance
“…Tenggelam (drowning) merupakan cedera karena perendaman yang dapat mengakibatkan kematian dalam waktu kurang dari 24 jam (Dulih et al, 2020). Kecelakaan air mengakibatkan korban tenggelam pasokan oksigen dalam otak berkurang (Sistiasih, 2020). Akan tetapi keselamatan air bukan hanya tanggung jawab seorang pengawas kolam renang, setiap individu yang berenang di fasilitas umum wajib mengetahui tentang keselamatan renang (Suhairi et al, 2020).…”
Section: Pendahuluanunclassified
“…Tenggelam (drowning) merupakan cedera karena perendaman yang dapat mengakibatkan kematian dalam waktu kurang dari 24 jam (Dulih et al, 2020). Kecelakaan air mengakibatkan korban tenggelam pasokan oksigen dalam otak berkurang (Sistiasih, 2020). Akan tetapi keselamatan air bukan hanya tanggung jawab seorang pengawas kolam renang, setiap individu yang berenang di fasilitas umum wajib mengetahui tentang keselamatan renang (Suhairi et al, 2020).…”
Section: Pendahuluanunclassified
“…Menurut (Hermawan, 2020) Faktor yang bisa menjadi penghambat bagi perkembangan kemampuan berenang dari perenang pemula antara lain yaitu motivasi serta kativitas pembelajaran dalam renang tersebut. Berdasarkan pernyataan yang disebutkan oleh (Sistiasih, 2020) yaitu belajar berenang dapat menemui banyak kesulitan jika dilakukan secara langsung tanpa belajar memahami serta mempelajari teknik dengan baik dan benar.…”
Section: Pendahuluanunclassified
“…Gaya mengajar resiprokal merupakan salah satu gaya mengajar yang bisa diterapkan untuk menekankan siswa supaya lebih banyak aktif untuk belajar dan guru hanya berperan sebagai fasilitator yang memantau setiap kegiatan yang dilakukan oleh siswa didalam pembelajaran (Gani, Winarno, Aminudin, Dimyati, & Mahardika, 2020;Sistiasih, 2020;Sonjaya, 2020). Gaya mengajar resiprokal terdapat unsur penilaian formatif atau korelatif dari siswa pada pasangannya sehingga dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang gerak yang dipelajari dan dilakukan.…”
Section: Pendahuluanunclassified