Peningkatan Prestasi Belajar Mahasiswa Dengan Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif

Abstract

Lingkungan belajar dapat didefinisikan sebagai tempat di mana mahasiswa melakukan kegiatan belajar dan bersosialisasi dengan orang lain yang ada di lingkungan tersebut. Menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dapat berpengaruh terhadap prestasi belajar mahasiswa yang semakin meningkat karena bilamana mahasiswa merasa nyaman melakukan proses belajar mengajar di kampusnya sendiri, maka semangat mahasiswa tersebut untuk menyelesaikan masa perkuliahannya menjadi semakin tinggi, sehingga dengan sendirinya dapat berpengaruh terhadap hasil belajar yang semakin lebih baik. Adapun yang menjadi tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui sampai seberapa besar pengaruh lingkungan belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa yang menempuh mata kuliah Etika Bisnis kelas A pada semester Genap TA. 2016/2017. Untuk metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini merupakan metode asosiatif dengan jenis penelitian survey yang informasi dan data yang berhubungan dengan masalah yang diteliti dikumpulkan daftar pertanyaan tertulis/ kuesioner yang dibagikan kepada para mahasiswa Prodi. Manajemen D3, terutama mahasiswa yang mengambil mata kuliah Etika Bisnis kelas A sebagai respondennya, dengan jumlah sampel sebanyak 27 orang mahasiswa dan untuk teknik pengolahan dan analisis data digunakan analisis regresi linier berganda yang perhitungannya sendiri dilakukan dengan menggunakan bantuan program SPSS versi 21.0. Berdasarkan hasil perhitungan dan pengolahan data, diketahui bahwa tidak adanya pengaruh yang berarti atau signifikan di antara kedua variabel yang diteliti dalam penelitian ini yang berarti bahwa peningkatan prestasi belajar mahasiswa tidak selalu ditentukan oleh faktor penciptaan lingkungan belajar yang kondusif

The Relationship of the Students’ Perception on the Campus Learning Environment and Their Gpa in School of Medicine of Mulawarman University

“…The results of the analysis of class of 2016 found that there is no relationship between the students perception on learning environment in their campus with the GPA of Medicine Study Program students, at School of Medicine, Mulawarman University. The results of the analysis is not in line with the result of the analysis of class of 2015, 2017, and 2018 and is not in accordance with some theories which state that the environment learned that the ideal can be influential on the result of learning that more and more good 6 . The learning environment consists of the family environment, the school/campus environment, and the community environment.…”

“…If students feel comfortable doing the teaching and learning process in their own campus, the enthusiasm of the student in completing their lecture would be higher. This can affect the learning outcomes which would be better 6 . To achieve successful learning, they should be supported by learning environment that includes family, school/campus and community environment that provides a range of facilities in order to improve the achievement of students 4 .…”

“…The better the academic mastery of students, the better the achievements obtained 5 . A conducive learning environment can affect student learning achievement which is increasing, because if students feel comfortable doing the teaching and learning process on their own campus, then the enthusiasm to complete their lectures becomes higher, it can affect the learning outcomes better by itself 6 .…”

Zona Integritas: Manajemen Resiko Keselamatan Dan Kesehatan Kerja (K3) Di Lingkungan Fakultas Ilmu Pendidikan

“…Adapun hal yang kami temukan saat melaksanakan survey yaitu masih ada tempat belajar yang tidak sesuai dengan jumlah SDM yang ada yaitu 5.5%, dan lingkungan tempat belajar masih ada yang belum kondusif 3.3%, dan 4.4% ruangan tidak memiliki ventilasi dan sirukulasi, meskipun kecil namun hal ini tetap berpengaruh pada SDM yang melaksanakan aktivitas pembelajaran maupun yang bekerja. Tentu hal ini sesuai dengan hasil penelitian bahwa lingkungan yang kondusif salah satunya adalah tempat belajar/bekerja yang nyaman karena hal ini akan memperngaruhi cara belajar/bekerja seseorang, sehingga sangat penting sekali dalam memperhatikan tempat dan lingkungan belajar (Santoso & Oktafien, 2018); (Arisandi, 2021).…”

Innovation of Manajement in Improving Islamic Education Learning Quality at Man 2 Model Medan

“…In classroom management innovations in history subject, the task of educators are vary, they should be facilitators, mediators, and moderators in the teaching and learning process (Anam, 2016). It is hoped that the atmosphere or learning environment will no longer be suppressing students, forcing students and burdening students, but stimulating students with something interesting, provoking students with a fun challenge, motivating students to be more advanced, and stimulating students with fun activities (Ramdhani, 2014;Syaifudin, 2016;Santoso & oktafien, 2018). Certain conditions and classroom climates that are innovative will encourage the realization of a more effective history learning process: fun, educate, strengthen, and live and give freedom (Asmuni, 2015).…”