Peran Konselor Dalam Meningkatkan Motivasi Berprestasi Akademik Siswa  Melalui Layanan Bimbingan dan Konseling

Thorifah, Sri Bintang Anshar Alim; Budiyanto, -; Darminto, Eko

doi:10.31960/ijolec.v3i1.473

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Furthermore, based on research, the counselor's way of motivating student learning at SMPN 3 Palangkaraya is to give students awards, such as praise, so they are always motivated to learn [17]. In addition, research also shows that guidance and counseling services such as information services, individual counseling, in-class and out-of-class guidance, and group guidance are considered very helpful for students in increasing their learning motivation [18].…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Different Roles of School Counselors and Teachers in Increasing Student Learning Motivation

Herestusiwi¹,

Fausta²,

Fitria³

et al. 2023

Proceedings of the International Conference on Educational Management and Technology (ICEMT 2022)

View full text Add to dashboard Cite

Learning motivation is the encouragement to get the enthusiasm to learn and change behavior so that they want to do learning activities. The problem of learning motivation will always be found at any level of education. Counselors and teachers must be involved with each other so that student learning motivation can increase and the learning plan process that has been designed can be achieved optimally. This study aims to reveal the various roles of counselors and teachers in increasing students' learning motivation. This study uses library research related to the topics raised. This study shows that counselors and teachers play an important role and work together in increasing students' learning motivation. Counselors and teachers should collaborate to help students solve learning motivation problems. Counselors can assist students by providing information services, individual counseling, group counseling, classical tutoring, group tutoring, and extensive class services. On the other hand, teachers can provide varied learning models to help increase learning motivation.

show abstract

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Different Roles of School Counselors and Teachers in Increasing Student Learning Motivation

Herestusiwi¹,

Fausta²,

Fitria³

et al. 2023

Proceedings of the International Conference on Educational Management and Technology (ICEMT 2022)

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Berdasarkan hasil penelitian ini, maka guru Bimbingan dan Konseling di sekolah perlu untuk meningkatkan harga diri melalui bimbingan klasikal dengan teknik diskusi, layanan perencanaan individual melalui pemahaman siswa mengenai kelebihan dan kekurangan diri, layanan responsif melalui konsultasi dengan wali kelas dan guru mata pelajaran, dan dukungan sistem dengan guru wali kelas, guru wali pelajaran, serta orang tua (Hermawan et al, 2019).Selanjutnya untuk meningkatkan motivasi berprestasi dapat diberikan melalui layanan informasi kepada siswa terkait dengan pemahaman, dan kesuksesan pribadi yang pada akhirnya akan meningkatkan motivasi berprestasi, layanan bimbingan kelompok, tutor sebaya, dan memberikan pujian terhadap prestasi siswa (Thorifah, et al, 2020).…”

Section: Simpulanunclassified

Kontribusi harga diri dan motivasi berprestasi terhadap perbandingan sosial pada siswa pengguna media sosial

Sari

Mulawarman

2021

j. ther.

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian dilandasi fenomena sosial yang terjadi dimana-mana, hampir setiap individu pernah melakukan perbandingan sosial dan salah satu tempat terjadinya perbandingan sosial adalah lingkungan sekolah menengah atas (SMA). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi antara harga diri dan motivasi berprestasi dengan perbandingan sosial pada siswa SMAN pengguna Instagram di Kecamatan Kembangan Jakarta Barat. Populasi penelitian merupakan siswa SMAN di Kecamatan Kembangan Jakarta Barat berjumlah 2460 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster sampling sehingga didapatkan sampel berjumlah 304 siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara harga diri dengan perbandingan sosial ( β = 0,240, p = 0,000), (2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara motivasi berprestasi dengan perbandingan sosial (β = 0,105, p = 0,000), (3) terdapat hubungan yang signifikan antara harga diri dan motivasi berprestasi dengan perbandingan sosial (R = 0,521, F = 56,005, dan p = 0,000).

show abstract

“…Berbagai penelitian terdahulu yang mengungkap pelaksanaan layanan bimbingan konseling pada siswa dengan teknik modeling simbolis belakangan ini hanya mengungkap terkait kemampuan teknik ini dalam mengungkap kehandalan dalam setting penelitian eksperimen (Nurkia & Sulkifly, 2020;Nursalim, 2017;Sitanggang, 2021;Purwaningsih, 2021;Alhakiki & Taufina, 2020& Thorifah & Darminto, 2020 belum ada yang lebih mencoba dalam setting penelitian tindakan. Peneliti berasumsi bahwa kebermanfaatan teknik ini dapat di ujicobakan dalam setting Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) untuk membantu dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.…”

unclassified

Bimbingan Kelompok Teknik Modeling Simbolik untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Daring Siswa

Durrotunnisa¹,

Lestari²,

Ridwan³

2023

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

Problem utama penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa yang diiindikasikan dengan presentasi kehadiran siswa yang kurang, keterlibatan siswa yang kurang dalam pembelajaran, memperoleh nilai dibawah KKM dan tidak mengikuti remidial. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui teknik modeling simbolik dalam seting bimbingan kelompok. Riset ini dilakukan terhadap 7 orang siswa yang mengalami problem motivasi belajar daring dengan kategori rendah yang dibuktikan dari perolehan skor motivasi, Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK). Jumlah subyek penelitian yang diberikan bimbingan kelompok adalah 7 siswa, yang berasal dari kelas VIII SMPN 15 Palu. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan aktivitas siswa, aktivitas pemimpin kelompok, dan ada perbedaan rerata pretest-postest. Peningkatan aktivitas sebesar 25,5, dari kategori cukup menjadi kategori baik. Aktivitas pemimpin kelompok atau guru dalam memberikan layanan mengalami peningkatan skor sebesar 27,3 dari kategori cukup baik menjadi baik, dan ada perbedaan nilai rata-rata antara pretest dan postes dengan selisih angka 6,42. Kondisi peningkatan aktivitas ini menunjukkan bahwa teknik modeling simbolik efektif digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar online siswa.

show abstract

Peran Konselor Dalam Meningkatkan Motivasi Berprestasi Akademik Siswa Melalui Layanan Bimbingan dan Konseling

Cited by 3 publications

References 0 publications

Different Roles of School Counselors and Teachers in Increasing Student Learning Motivation

Different Roles of School Counselors and Teachers in Increasing Student Learning Motivation

Kontribusi harga diri dan motivasi berprestasi terhadap perbandingan sosial pada siswa pengguna media sosial

Bimbingan Kelompok Teknik Modeling Simbolik untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Daring Siswa

Contact Info

Product

Resources

About