Peranan Guru Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SD Inpres Komboi Kabupaten Biak Numfor

Dasem, Ana Albartina; Laka, Beatus Mendelson; Niwele, Amelia

doi:10.30738/wa.v2i2.2596

Cited by 5 publications

(5 citation statements)

References 4 publications

(4 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Terhadap penjelasan singkat diatas maka guru harus memiliki peranan yang sangat penting dalam proses pembelajaran di sekolah, serta guru harus kreatif dalam mengelola pembelajaran di kelas agar siswa mampuh menyerap materi yang disampaikan oleh guru. (Dasem et al, 2018) Sehingga dalam pembahasan dalam dunia Pendidikan telah banyak dibahas tentang Pendidikan karakter, namun yang menjadi masalahnya naradidik bisa meiliki karakter tersebut yang menjadi masalahnya khususnya peran guru PAK harus memiliki perbedaan dalam, memberikan Pendidikan karakter kepada naradidik. Dimana dengan tujuan yaitu agar satiap naradidik bisa memiliki karakter seperti Kristus dalam kata lain naradidik memiliki tinkat, moral, etika, ahlak, yang baik dalam kehidupan sehari-hari.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Peran Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Pendidikan sebagai Upaya Peningkatan Karakter Naradidik

Nikolaos

Arifianto

2023

MANTHANO: J. Pendidik. Kristen

View full text Add to dashboard Cite

Along with the development of the times, especially in the world of technology at this time which is growing rapidly and is very influential for the whole society, almost all humans are affected by it, but this affects human character, therefore what needs to be considered is ethics, character and morals from humans. So it needs attention from all aspects, especially specifically on the role of the teacher in the world of education. Which aims to provide teaching so that students can get to know the attitude of a student well in their environment. Moreover, the teacher also provides an introduction to students about the teachings and moral values of God's truth. Using descriptive qualitative methods, it can be concluded that Christian religious education teachers also have an important role, where the teacher can solve the biggest problem that students often experience is the problem of character crisis. and right. So it is highly hoped that Christian Religious Education Teachers can be maximal in carrying out noble tasks, and have full responsibility in accordance with the goals of education and learning, namely to form and be able to create generations who have noble character, are responsible and have the character of Christ.Abstrak: Seiringan dengan perkembangan zaman khususnya dalam dunia teknologi pada saat ini yang semakin pesat dan sangat berpengaruh bagi seluruh masyarakat, hampir semua manusia terkena dampak tersebut, namun hal tersebut berpengaruh bagi karakter manusia, oleh karena itu yang perlu diperhatikan ialah etika, karakter serta moral dari manusia. Maka perlu diperhatian dari segala aspek terutama secara khusus pada peran guru dalam dunia pendidikan. Yang mana bertujuan memberikan pengajaran supaya nara didik bisa mengenal dengan baik sikap seorang anak didik dalam lingkunganya. Terlebih guru juga memberikan pengenalan kepada nara didik tentang ajaran dan nilai moral dari kebenaran Allah. Menggunakan metode kualitatif deskritif maka dapat disimpulkan bahwa Guru Pendidikan agama Kristen juga memiliki peranan penting, dimana guru dapat menyelesaikan masalah terbesar yang sering kali nara didik alami ialah masalah krisis karakter, Oleh karena itu peran seorang guru sangat diharapkan dapat membentuk karakter naradidik kearah yang lebih baik dan benar. Maka sangat diharapkan, Guru Pendidikan agama Kristen bisa maksimal dalam melaksanakan tugas yang mulia, serta memiliki tanggung jawab sepenuhnya sesuai dengan tujuan pendidikan dan pembelajaran yakni membentuk serta dapat menciptakan generasi yang memiliki akhlak mulia, bertanggung jawab dan memiliki karakter Kristus

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Peran Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Pendidikan sebagai Upaya Peningkatan Karakter Naradidik

Nikolaos

Arifianto

2023

MANTHANO: J. Pendidik. Kristen

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Untuk itu peran guru sebagai fasilitator di sekolah juga sangat penting bagi siswa SSE rendah. Hal tersebut senada dengan pendapat (Dasem et al, 2018) bahwa peran guru dalam pembelajaran, yaitu guru selain sebagai perancang, pengelola, dan pengarah pembelajaran, guru juga sebagai evaluator, dan sebagai konselor bagi para siswanya.…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Upaya Guru dalam Memfasilitasi Siswa Berlatar Belakang Status Sosial Ekonomi (SSE) Rendah di Sekolah Dasar

Muharochma¹,

Abduh²

2022

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana upaya guru dalam memfasilitasi siswa yang berlatar belakang sosial ekonomi (SSE) rendah di SDN 3 Tumang Cepogo. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dokumentasi kepada subjek-subjek terkait. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 3 Tumang, Kecamatan Cepogo, Kabupaten Boyolali. Sedangkan pengambilan data penelitian mulai dilakukan pada bulan Februari tahun 2022. Desain penelitian yang akan disusun, yaitu: Pendahuluan (Latar Belakang Masalah, Rumusan Masalah, Tujuan Penelitian, dan Manfaat Penelitian), Kajian Pustaka (Kajian Teori), Penelitian, Hasil Penelitian, Kerangka Berfikir, Jenis Variabel, Hipotesis, Metode Penelitian, dan Hipotesis. Analisis data dalam penelitian menggunakan teknik analisis berupa pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan/verivikasi. Hasil dari penelitian ini mengenai upaya guru dalam memfasilitasi siswa belatar belakang SSE rendah berkaitan dengan pembelajaran, komunikasi, dan sarana prasarana di sekolah. Guru sebagai fasilitator di sekolah berperan penting dalam dalam memfasilitasi belajar siswa khususnya yang berlatar belakang SSE rendah guna memastikan bahwa mereka benar-benar dapat belajar di kelas dan juga merasa percaya diri.

show abstract

“…Sejalan dengan pendapat ARIANTI, (2019) usaha itu secara sederhana sering dipandang dan diperlukan sebagai suatu sistem "input-proses-produk". Selanjutnya pendapat dari Dasem et al, (2018) input antara lain, terdiri dari siswa dengan potensi dan karakteristiknya, guru (pengajar) dengan kemampuan dan pengalamannya, tujuan, materi, media, sumber, serta fasilitas yang siap diolah atau diproses dalam pengalaman belajar mengajarnya.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Peranan Kompetensi Guru Terhadap Pengembangan Life Skill Siswa SMP Negeri 31 Kabupaten Halmahera Barat

Kurnia

Hasim

Samili

2021

JCE

View full text Add to dashboard Cite

This research aims to find out the Role of Teacher Competence Towards the Development of Life Skills of State Junior High School Students 31 West Halmahera Regency, which aims to find out several things, namely; How the role of PPKn teachers in improving the quality of teaching and learning by using the student's life skills approach. This study uses survey methods by collecting their own data a number of units in the same time (time period), which is related to how conditions, characteristic processes, results of a variable, using a set of instruments that are data collection tools and used in collecting data to make it easier and systematic. The results of this study show that Teacher Competence Towards The Development of Life Skills of State Junior High School Students 31 West Halmahera Regency, Teachers are one of the various sources and learning media, so the role of teachers in learning becomes wider and more leads to student learning motivation through his role as a teacher. Teachers are expected to be able to encourage students to always learn in various activities or opportunities through various sources and media. Teachers should help every student and effectively be able to use learning opportunities from various learning sources and media effectively and efficiently. In the learning process a teacher focuses more on aspects, planning the organization of teaching materials, planning the management of teaching and learning activities, planning the management of classes, planning the use of media and teaching resources, and planning assessment of student achievement for the benefit of teaching. Teachers must be able to make decisions on the basis of proper assessment, whether teaching and learning activities are sufficient, whether the methods are changed, whether past activities need to be repeated, while students have not been able to achieve learning goals.

show abstract

Peranan Guru Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SD Inpres Komboi Kabupaten Biak Numfor

Cited by 5 publications

References 4 publications

Peran Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Pendidikan sebagai Upaya Peningkatan Karakter Naradidik

Peran Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Pendidikan sebagai Upaya Peningkatan Karakter Naradidik

Upaya Guru dalam Memfasilitasi Siswa Berlatar Belakang Status Sosial Ekonomi (SSE) Rendah di Sekolah Dasar

Peranan Kompetensi Guru Terhadap Pengembangan Life Skill Siswa SMP Negeri 31 Kabupaten Halmahera Barat

Contact Info

Product

Resources

About