Perbedaan Hasil Pembelajaran Akuntansi Menggunakan Metode Snowball Throwing Dan Metode Konvensional Pada Siswa Kelas XI IPS SMAN Arjasa

Kurniawan, Moh. Usman

doi:10.25273/jap.v6i1.1292

Cited by 5 publications

(6 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Guru harus mampu mendorong siswa untuk belajar secara aktif sehingga siswa akan memahami pembelajaran dengan baik. Dalam kegiatan pembelajaran terdapat kegiatan memilih dan menerapkan sebuah metode untuk mencapai hasil belajar yang maksimal (Kurniawan, 2017;Yulia et al, 2019). Hal ini yang menyebabkan guru harus mampu merancang dan menggunakan metode pembelajaran efektif sehingga siswa dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik (Harnanik, 2016;Pakpahan & Doni, 2019).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Multimedia Interaktif Pembelajaran Tematik Kelas IV Sekolah Dasar

Sulistianti

Tegeh

2022

mimb.pgsd undiksha

View full text Add to dashboard Cite

This era of globalization expects teachers to be able to apply technology to improve learning activities so that learning activities can run optimally. Some teachers are less able to use models or media that are suitable for students so that it has an impact on learning outcomes and low motivation. This study aims to develop interactive multimedia for class IV social studies learning materials. This type of research is development using the Hannafik and Peck model. The method used in collecting data is a questionnaire. The subjects of this research are 1 learning design expert, 1 learning media expert, and 1 learning content expert. The test subjects were 9 grade IV students. The instrument used is a questionnaire. The data analysis technique used is descriptive qualitative and quantitative analysis. The results of the study are the assessments of learning content experts, namely 92.9% (very good). The results of the assessment of learning design experts are 88% (good). The results of the assessment of learning media experts are 83% (good). The results of the individual trial were 92.66% (very good) and the small group trial was 92.66% (very good). It was concluded that the media got good qualifications and deserved to be used in thematic learning.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Multimedia Interaktif Pembelajaran Tematik Kelas IV Sekolah Dasar

Sulistianti

Tegeh

2022

mimb.pgsd undiksha

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Snowball Throwing dapat menigkatkan aktivitas dan kreatifitas siswa, melatih siswa belajar mandiri dalam pengetahuan berdasarkan diskusi, mengembangkan kemampuan (Januwardana et al, 2014;Rosidah, 2017). Metode snowball throwing menstimulus siswa untuk menyelesaikan masalah, komunikasi, penalaran, dan kepercayaan diri (Kurniawan, 2017). Metode pembelajaran snowball throwing peserta didik menjadi ter-motivasi untuk belajar kreatif, dan berkat kegigihan guru dalam merancang atau mengelola pembelajaran snowball throwing menjadikan prestasi anak (Makhfud & Imron, 2020).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Penerapan Metode Snowball Throwing untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Agama Hindu

Tapa¹

2021

JEAR

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 6 Gianyar di kelas VI yang kemampuan siswanya untuk mata pelajaran Agama Hindu masih sangat rendah. Tujuan penulisan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar Agama Hindu siswa kelas VI di SD Negeri 6 Gianyar tahun pelajaran 2018/2019 melalui penerapan metode Snowball Throwing. Metode pengumpulan datanya adalah observasi dan tes hasil belajar. Metode analisis datanya adalah deskriptif. Dengan hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah model pembelajaran yang diterapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Ini terbukti dari hasil yang diperoleh pada awalnya hanya mencapai rata-rata 7,06 dan ketuntasan belajar 66,00%, pada siklus I meningkat menjadi 7,80 dengan ketuntasan belajar 87% dan pada Siklus II meningkat menjadi 8,87 dengan ketuntasan belajar mencapai 100%. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah penerapan metode Snowball Throwing dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar Agama Hindu siswa kelas VI SD Negeri 6 Gianyar tahun pelajaran 2018/2019.

show abstract

“…Snowball throwing siswa dituntut untuk dapat menguasai materi, melatih siswa berfikir kreatif dan belajar bertanggung jawab dalam menjalankan tugas.Snowball Throwing juga dapat menigkatkanaktivitas dan kreatifitas siswa, melatih siswa belajar mandiri dalam pengetahuan berdasarkan diskusi,mengembangkan kemampuan (Rosidah, 2017). Metode snowball throwing menstimulus siswa untuk menyelesaikan masalah, komunikasi, penalaran, dan kepercayaan diri (Kurniawan, 2017). Jabaran tentang model snowball throwing memberikan suasana pembelajaran yang lebih menarik dimana siswa aktif belajar sambil bermain dengan pertanyaan yang dikemas semenarik mungkin.…”

Section: Pembahasanunclassified

Belajar Bahasa Indonesia Dengan Model Pembelajaran Snowball Throwing Berbantuan Media Audio Visual

2021

View full text Add to dashboard Cite

Kurangnya pemanfaatan media dan model-model pembelajaran membuat pembelajaran menjadi kurang efektif dan nantinya akan membuat hasil belajar siswa menurun. Oleh sebab itu, perlunya suatu penerapan model yang dapat mengatasi permalasahan tersebut contohnya adalah penerapan model pembelajaran snowball throwing berbantuan media audio visual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Snowball Throwing Berbantuan Media Audio Visual terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia. Jenis penelitian yaitu eksperimen semu (quasy experiment). Populasi penelitian ini adalah 115 siswa. Sedangkan Sampel dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol terdiri dari 43 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes pilihan ganda dengan jumlah 25 soal. Data dianalisis menggunakan statistik deskriftif dan inferensial dengan uji-t. Berdasarkan analisis data dengan uji-t, diperoleh nilai t (41) >t (4,07). Hal ini menandakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan hasil belajar Bahasa Indonesia antara kelompok yang dibelajarkan dengan menggunakan Snowball Throwing berbantuan media audio visual dan kelompok siswa yang tidak dibelajarkan dengan Snowball Throwing berbantuan media audio visual pada siswa. Jadi, terdapat pengaruh secara efektif model Snowball Throwing berbantuan media audio visual dalam terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Implikasi dari penggunaan model ini dalam pembelajaran Bahasa Indonesia adalah membuat siswa menjadi lebih aktif dan mendapat pengalaman membangun sendiri pengetahuannya.

show abstract

Perbedaan Hasil Pembelajaran Akuntansi Menggunakan Metode Snowball Throwing Dan Metode Konvensional Pada Siswa Kelas XI IPS SMAN Arjasa

Cited by 5 publications

References 1 publication

Multimedia Interaktif Pembelajaran Tematik Kelas IV Sekolah Dasar

Multimedia Interaktif Pembelajaran Tematik Kelas IV Sekolah Dasar

Penerapan Metode Snowball Throwing untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Agama Hindu

Belajar Bahasa Indonesia Dengan Model Pembelajaran Snowball Throwing Berbantuan Media Audio Visual

Contact Info

Product

Resources

About