Perbedaan Tingkat Perilaku Agresi Berdasarkan Jenis Kelamin pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Kota Yogyakarta

Saputra, Wahyu Nanda Eka; Hanifah, Nadiah; Widagdo, Dika Nur

doi:10.17977/um001v2i42017p142

Cited by 21 publications

(18 citation statements)

References 8 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Other studies on junior high schools in Yogyakarta showed the data on aggressive behavior of 1% of students were categorized as very aggressive; 13% of students were aggressive; 37% of students were quite aggressive; 43% of students were fairly aggressive; and 6% of students were somewhat aggressive (Alhadi, Purwadi, Muyana, Saputra, & Supriyanto, 2018). In fact, in Yogyakarta, the level of aggressive behavior in female students tends to be equal as in male students (Saputra, Hanifah, & Widagdo, 2017). This draws attention from many parties about this complicated problem of aggressiveness in Indonesia.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 93%

Self-Regulation of Emotion in Students in Yogyakarta Indonesia: Gender Differences

Alhadi

Saputra

Purwadi

et al. 2019

JKBK

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this study was to identify whether there are differences in self-regulation of emotion skills of male and female students. This study is a comparative study with a sample of 796 students (452 males, 344 females). The sample selection is taken using simple random sampling technique. The instrument used is the scale of self-regulation of emotion. Data analysis used to identify differences in self-regulation of emotion skills of male and female students is independent samples test. The findings of the study indicate that there is a significant difference between the self-regulation of emotion skills of male and female students. This study recommends counseling service to improve self-regulation of emotion skills.Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi apakah terdapat perbedaan self-regulation of emotion antara siswa laki-laki dan perempuan. Penelitian ini adalah penelitian komparatif dengan sampel 796 siswa (452 laki-laki, 344 perempuan). Pemilihan sampel diambil menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan adalah skala self-regulation of emotion. Analisis data yang digunakan untuk mengidentifikasi perbedaan self-regulation of emotion siswa laki-laki dan perempuan adalah independent samples test. Temuan penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara self-regulation of emotion siswa laki-laki dan perempuan. Studi ini merekomendasikan layanan konseling untuk meningkatkan self-regulation of emotion siswa.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 93%

Self-Regulation of Emotion in Students in Yogyakarta Indonesia: Gender Differences

Alhadi

Saputra

Purwadi

et al. 2019

JKBK

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Subjects in the research conducted at the junior high school level specifically had different levels of development from vocational students but still had similarities, namely the subjects were in the adolescent phase. When viewed from gender, there was no difference in the level of aggressiveness between female students and male students (Saputra, Hanifah, & Widagdo, 2017).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 80%

The Development of Peace Counseling Model (PCM): Strategy of School Counselor to Reduce Students’ Aggressive Behavior

Saputra

Ayriza

Handaka

et al. 2019

JKBK

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

This study aimed to develop a counseling model to reduce students' aggressive behavior, namely Peace Counseling Model (PCM). This counseling model uses the basic theory of peace education that is specifically implemented in counseling. This study adapted the research and development model formulated by Borg & Gall. The research used quantitative descriptive analysis. There was a strong agreement between experts and practitioners on the feasibility of the product being developed to be implemented by school counselor. The results of this study should be a reference to further research to test the effectiveness of PCM to reduce students' aggressive behavior.

show abstract

“…Sedangkan pada variabel agresivitas menyebutkan bahwa setiap individu baik perempuan maupun laki-laki kemungkinan besar akan terlibat dalam perilaku agresif. Namun, keterlibatan laki-laki dalam perilaku agresif lebih cenderung pada agresi relasional teman sebaya baik proaktif maupun reaktif terhadap situasi tertentu sedangkan keterlibatan perempuan dalam perilaku agresif cenderung melakukan agresi relasional romantis (Saputra, Hanifah & Widagdo, 2017).…”

Section: Pembahasan Dan Kesimpulanunclassified

Hubungan antara kecerdasan emosional dan agresivitas pada remaja madya di SMA Dwijendra Denpasar

Swadnyana

Tobing

2019

JPU

View full text Add to dashboard Cite

Masa remaja merupakan masa transisi dari masa kanak-kanak menuju masa dewasa. Perubahan-perubahan yang terjadi pada remaja dapat menyebabkan munculnya agresivitas akibat ketidakmampuan individu bertahan terhadap pengaruh negatif dari lingkungan. Mengenali emosi diri, kemampuan mengelola emosi, memahami orang lain serta membina hubungan dengan baik terhadapat lingkungan atau yang disebut dengan kecerdasan emosional erat kaitannya dengan agresivitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional dan agresivitas pada remaja madya di SMA Dwijendra Denpasar. Subjek dalam penelitian ini adalah 292 siswa-siswi SMA Dwijendra Denpasar yang berusia 15-18. Subjek terdiri dari 144 pria dan 148 perempuan dengan rata-rata usia 16 tahun sebanyak 158 siswa. Metode pengambilan data menggunakan skala kecerdasan emosional (17 aitem ; ?= 0.746) dan skala agresivitas (16 aitem ; ?= 0.863) yang direplikasi dari penelitian Amanda. Data diolah dengan analisis regresi linier sederhana. Hasil analisis statistik menunjukkan hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan agresivitas, dengan arah negatif (r = -0.227 ; p = 0.000), sehingga, dapat dikatakan bahwa semakin tinggi kecerdasan emosional maka tingkat agresivitas semakin rendah. Koefisien determinasi diperoleh sebesar 0.051 yang berarti bahwa variabel kecerdasan emosional dapat menjelaskan 5,1% varians yang terjadi pada variabel agresivitas. Meskipun varians yang dapat dijelaskan nilainya kecil namun hubungan antara agresivitas dan kecerdasan emosional dapat diyakini sebagai hubungan yang fungsional. Kata kunci: Agresivitas, kecerdasan emosional, remaja madya.

show abstract

Perbedaan Tingkat Perilaku Agresi Berdasarkan Jenis Kelamin pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Kota Yogyakarta

Cited by 21 publications

References 8 publications

Self-Regulation of Emotion in Students in Yogyakarta Indonesia: Gender Differences

Self-Regulation of Emotion in Students in Yogyakarta Indonesia: Gender Differences

The Development of Peace Counseling Model (PCM): Strategy of School Counselor to Reduce Students’ Aggressive Behavior

Hubungan antara kecerdasan emosional dan agresivitas pada remaja madya di SMA Dwijendra Denpasar

Contact Info

Product

Resources

About