Percepção materna acerca das práticas educativas coercitivas e a transmissão de modelos familiares

Abstract

Este é um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), sendo permitidas reprodução, adaptação e distribuição desde que o autor e a fonte originais sejam creditados. Resumo.As práticas educativas consistem nas diversas possibilidades de estratégias utilizadas pelos pais com o objetivo de orientar o comportamento dos filhos. Tais práticas podem ser consideradas um fator preditor para o comportamento do indivíduo, uma vez que as pessoas tendem a repetir os padrões de educação aprendidos com os cuidadores da infância. Dessa forma, esta pesquisa buscou analisar a percepção de mães acerca das práti-cas educativas coercitivas utilizadas na educação dos filhos e como as suas experiências da família de origem se expressam na forma de educá-los. Para isso, realizou-se uma investigação qualitativa, por meio de estudos de caso, com três mulheres residentes em um município da serra gaúcha. A análise dos dados baseou-se na compreensão dinâmica dos casos, a partir da síntese de casos cruzados, baseada na teoria familiar sistêmica. As práticas educativas utilizadas pelas mães revelaram-se marcadas pela influência de suas experiências da infância, e os resultados demonstram a importância de ampliar o conhecimento dos pais acerca das práticas educativas e da influência negativa das punições corporais. Palavras-chave: família, transgeracionalidade, práticas educativas, coerção.Abstract. The child-rearing practices consist of many possibilities of strategies used by parents to guide their children's behavior. These practices might be considered a predicting factor of the individual's behavior, once people tend to repeat the pattern of education learned with their childhood caregiver. Therefore, the research analyzed the mothers' perception about the coercive child-rearing practices in their children's education and how their experiences in their original family are expressed in their children's education. A qualitative investigation was designed, through case study, with three women who live in the south of Brazil. Data analysis was based on the dynamic understanding of the cases, through the synthesis of cross-cases, based on the systemic family theory. The educational practices used by mothers revealed to be marked by the influence of their childhood experiences. The results demonstrated the importance of increasing parental knowledge about educational practices and the negative impact of physical punishment.

Efetivação da Lei Menino Bernardo pelas redes de proteção e de atendimento a crianças e adolescentes

“…A transmissão de práticas educativas coercitivas é marcada por suas próprias experiências pregressas de educação. As experiências vividas pelos pais em suas famílias de origem são apontadas como fatores de risco para a utilização dessas práticas nas interações com seus filhos 20,45,47 . Pais que foram educados por meio da violência tendem a repetir o modelo parental aprendido.…”

Intergeracionalidade no Contexto das Práticas Educativas de Mães de Crianças Pré-Escolares

“…, e eles diziam 'porque não, porque eu não quero'" (M2). Observa-se que a ausência do diálogo parece estar relacionada com o não reconhecimento da criança como um sujeito com opiniões, bem como com a compreensão dos pais de que o adulto ocupava uma posição de hierarquia, na qual a criança apenas ouvia e obedecia, fato também constatado em outros estudos (Kerr et al, 2009;Pinto & Colossi, 2017;Villas Boas, 2013).…”

“…Os dados mencionados anteriormente, levando-se em consideração se tratar de participantes que utilizam de práticas coercitivas na educação dos filhos, sugerem que um dos determinantes mais significativos para o uso de práticas educativas coercitivas na educação dos filhos pode ser o fato de que pais severos vivenciaram punição quando crianças, evidenciando o "ciclo da violência" (Madden et al, 2015, Marin et al, 2013Pinto & Colossi, 2017;Shaffer et al, 2009). Em outras palavras, a pessoa pode crescer naturalizando relações violentas e transmitindo o que aprendeu quando criança (Ribeiro, 2012).…”

Estilo parental em diferentes configurações familiares

“…Uma pesquisa realizada com mães sobre as percepções da prática coercitiva (Pinto & Colossi, 2017) aborda que mesmo as mães não concordando com a utilização dessa prática violenta, se utiliza dela em algumas situações. Já Oliveira & Caldana (2004), analisa que mediante alguns cenários, o uso da violência física pode ser interpretado como um modo de mostrar autoridade, ou seja, quando os pais perdem a paciência se utiliza dessa prática como forma de conseguir o respeito.…”

“…Alguns estudos também apresentam alguns fatores para o uso de práticas coercitivas na educação dos filhos, entre eles existem uma correlação entre casos de pais que apresentam uma baixa renda e escolaridade com utilização da violência, onde se apresenta que um dos fatores para isso aconteça seja a falta de um bom ensino, que amplie o conhecimento sobre os processos educativos e com isso a diminuição das punições físicas (Carmo & Alvarenga, 2012;Pinto & Colossi, 2017;Oliveira & Caldana, 2004). Outro fator a se observar também é o transgeracional, ou seja, onde os pais se utilizam de modelos já conhecidos por eles durante a infância, por uma falta de um outro modelo ou até mesmo por compreender que é mais "eficiente" para lidar como por exemplo com a indisciplina (Pinto & Colossi, 2017;Bérgamo e Bazon, 2011). Importante também ressaltar, que muitas vezes os pais não concordam, mas aplica.…”