Perilaku Resiliensi Matematis Mahasiswa Melalui Model Problem-Based Learning Dengan Pendekatan Metakognitif

Hutauruk, Agusmanto

doi:10.36655/sepren.v1i01.76

Cited by 8 publications

(9 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis adalah suatu hal yang wajar dimana selama ini fakta di lapangan menunjukkan proses pembelajaran yang terjadi masih konvensional dan berpusat pada guru dan siswa hanya pasif, guru lebih sering hanya memberikan rumus-rumus yang siap pakai tanpa memahami makna dari rumus rumus tersebut sehingga menghambat pemahaman dan kreativitas matematis siswa.Senada dengan pendapat Hasratuddin (Hutauruk, 2018) yang menyatakan bahwa, Pembelajaran yang terpusat pada guru menyebabkan pendidikan hanya mampu menghasilkan insan-insan yang kurang memiliki kesadaran diri, kurang berpikir kritis, kurang kreatif, kurang mandiri, dan kurang komunikatif baik dalam lingkungan belajar maupun lingkungan masyarakat".…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Model pembelajaran Problem Based Learning adalah model pembelajaran yang melatih dan mengembangkan kemampuan dalam menyelesaikan masalah yang berorientasi pada masalahautentik dari kehidupan aktual peserta didik untuk merangsang kemampuan berpikir tingkat tinggi (Elizabeth & Sigahitong, 2018). Problem Based Learning adalah model pembelajaran yang mengorganisasi proses pembelajarannya di sekitar aktivitas pemecahan masalah, memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan ide, argumen, solusi serta dapat berinteraksi penuh selama proses pembelajaran (Hutauruk, 2018). Model ini menyebabkan motivasi dan rasa ingin tahu menjadi wadah bagi peserta didik berpikir kritis dan keterampilan berpikir tingkat tinggi.…”

Section: Pendahuluanunclassified

See 1 more Smart Citation

Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel di Kelas X

Sihombing

Sidabutar²,

Manurung³

2023

joe

View full text Add to dashboard Cite

In the learning process students often do not understand the math problem being worked on, so the steps for solving it are not appropriate. This is caused by the students' mathematical problem solving abilities which are still low and the learning model used by the teacher is still not appropriate for students' mathematical problem solving abilities. This study aims to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) model on students' mathematical problem solving abilities on the material system of three variable linear equations in class X. This study used a quantitative method with a quasi-experimental research type and used a Pre-test Post-test Control Group Design. The population of this study were all students of class X and the sample was taken by Cluster Random Sampling with 2 classes, namely the experimental class (X-1) and the control class (X-2). The instrument used is a description test of 5 questions and observation. This data analysis uses prerequisite test and hypothesis test with t-test. From the results of the study, the average Post-Test value of the experimental class was 78.68 and the average Post-Test value of the control class was 70.74. Judging from the average value of students' mathematical problem solving abilities between the experimental class and the control class, it can be concluded that the Problem Based Learning (PBL) model has a higher influence than conventional learning. Based on the hypothesis test using the t-test, the result is that tcount>ttable=2.123>2.016 with a significant level of 5%, then H0 is rejected and Ha is accepted. So that it can be concluded that there is an influence of the Problem Based Learning (PBL) model on students' mathematical problem solving abilities in the three-variable linear equation system material in class X.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel di Kelas X

Sihombing

Sidabutar²,

Manurung³

2023

joe

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Resiliensi matematis adalah sikap positif yang ditunjukkan dengan kegigihan, ketekunan, pantang menyerah dan percaya diri pada saat mengalami kesulitan dalam pembelajaran matematika (Asih et al, 2019;Hutauruk, 2019). Ketekunan sangat diperlukan bagi siswa dalam menyelesaikan permasalahan matematika dan juga dengan adaptasi yang baik agar dapat mengubah permasalahan matematika sebagai sebuah tantangan bukan sebagai suatu hambatan yang menjadikan siswa menjadi mudah menyerah untuk menyelesaikannya.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Resiliensi Matematis

Sari

Untarti

2021

View full text Add to dashboard Cite

Mathematical creative thinking ability is a critical ability in learning mathematics, especially in solving mathematical problems. This research is a qualitative descriptive study that aims to describe the mathematical creative thinking skills based on the mathematical resilience of grade VII F students of SMP Negeri 1 Banyumas. The research subjects were grouped into 3 categories, namely high, medium, and low mathematical resilience categories. The sampling technique used purposive sampling by taking 3 people each in each category to become respondents. Data collection was done by giving questionnaires, written tests, interviews, and documentation which were carried out online. The data analysis technique was done by reducing the data, presenting the data, and drawing conclusions. The results showed: (1) students in the high mathematical resilience category were able to provide a variety of different solutions, as well as come up with new ideas with systematic and detailed answers, (2) students in the moderate mathematical resilience category were able to provide more than one different solution with systematic answers but not detailed, and (3) students in the low mathematical resilience category can solve mathematical problems with systematic.Keywords: Mathematical Creative Thinking Skills; Mathematical Resilience AbstrakKemampuan berpikir kreatif matematis adalah kemampuan yang penting dalam pembelajaran matematika, terlebih dalam penyelesaian permasalahan matematika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif matematis berdasarkan pada resiliensi matematis siswa kelas VII F SMP Negeri 1 Banyumas. Subyek penelitian dikelompokkan menjadi 3 kategori, yaitu kategori resiliensi matematis tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan mengambil masing –masing 3 orang pada setiap kategori untuk dijadikan responden. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian angket, tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi yang dilakukan secara online. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan: (1) siswa kategori resiliensi matematis tinggi mampu memberikan berbagai penyelesaian berbeda, serta memunculkan ide baru dengan jawaban yang sistematis dan terperinci, (2) siswa kategori resiliensi matematis sedang mampu memberikan lebih dari satu penyelesaian yang berbeda dengan jawaban yang sistematis namun tidak rinci, dan (3) siswa kategori resiliensi matematis rendah mampu menyelesaikan permasalahan matematika dengan jawaban yang sistematis.Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis; Resiliensi Matematis

show abstract

“…Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat interaksi antara model pembelajaran (BLRMSKK dan Konvensional) dengan KAM terhadap resiliensi matematis siswa dengan pengaruh sebesar 7,48%. Hal ini sesuai dengan hasil penelitian yang dilakukan Hutauruk (2018) menyatakan "terdapat pengaruh interaksi antara Model Pembelajaran dan KAM pada kategori KAM tengah dan bawah terhadap pencapaian resiliensi matematis mahasiswa".…”

Section: Pembahasanunclassified

Blended Learning Rotation Model Strategi Konflik Kognitif Untuk Meningkatkan Resiliensi Matematis Pada Siswa Sma

Fitri

Syahputra

2020

PJPM

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh resiliensi matematis siswa setelah menerapkan pembelajaran blended learning rotation model strategi konflik kognitif, serta untuk melihat interaksi antara pembelajaran dan kemampuan awal matematika (KAM) terhadap peningkatan resiliensi matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Data diperoleh melalui tes kemampuan awal matematika (KAM), dan angket resiliensi matematis siswa. Data dianalisis dengan uji ANAVA dua jalur. Sebelum digunakan uji ANAVA dua jalur terlebih dahulu dilakukan uji homogenitas dalam penelitian dan normalitas dalam penelitian ini dengan taraf signifikan 5%. Berdasarkan hasil analisis (ANAVA) diperoleh hasil penelitian resiliensi matematis siswa yang diajarkan dengan blended learning rotation model strategi konflik kognitif, lebih baik dibandingkan dengan siswa yang diajarkan melalui pembelajaran konvensional. Besarnya nilai signifikan yang diperoleh dari ANAVA 0,000 < nilai taraf signifikan 5%. Hal ini menunjukkan ada perbedaan signifikan resiliensi matematis pada kedua pembelajaran, dan diperoleh informasi bahwa nilai signifikansi model pembelajaran dan KAM 0,031 < 0,05 dapat disimpulkan bahwa terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika (KAM) dalam mempengaruhi resiliensi matematis siswa..

show abstract

Perilaku Resiliensi Matematis Mahasiswa Melalui Model Problem-Based Learning Dengan Pendekatan Metakognitif

Cited by 8 publications

References 1 publication

Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel di Kelas X

Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel di Kelas X

Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Resiliensi Matematis

Blended Learning Rotation Model Strategi Konflik Kognitif Untuk Meningkatkan Resiliensi Matematis Pada Siswa Sma

Contact Info

Product

Resources

About