Perspectives on Social Studies Teacher Candidates' Metaphor Perceptions for Culture and Identity Concept

Abstract

Özet Kimlik, "İnsanların kim olduklarıyla ve toplumsal dünyayla ilgili olarak iletişim ve dil aracılığıyla kurdukları düşünceler bütünü" şeklinde tanımlanmaktadır. Farklı birçok tanımı yapılan kültür ise "bir topluluğun yaşamını sürdürmesinde uyum ve dayanışmayı sağlayacak, kişiler arasında iletişimi kuracak kurumları; yaşamı anlamlandırırken başvurulacak değerler, kurallar ve inançlar dizgesini içeren yapı" olarak ifade edilmektedir. Bu kavramlar toplumsal yaşamda bireylere aidiyetlik duygusu kazandıran başlıca faktörler arasındadır. Nitekim bu çalışmada, üniversite öğrencilerinin "kimlik ve kültür" kavramlarına yönelik algıları ve bu algılarında hangi kaynakların etkili olduğu, onların söz konusu kavramlara yönelik geliştirmiş oldukları metaforlar aracılığıyla belirlenmeye çalışılmıştır. Metaforlar, soyut kavramların zihinde somutlaştırılması ve görselleştirilmesini sağlamakta ve böylece öğrenilen bilgilerin akılda daha uzun süre kalmasını ve daha kolay hatırlanmasını sağlayarak öğrenme motivasyonunu artırmaktadır. Bu bağlamda soyut birer kavram olan "kültür ve kimlik" hakkında geliştirilmesi beklenen metaforlar, bu kavramlara yönelik algıyı ve bu algının oluşumundaki muhtemel sebepleri ortaya koyacaktır. Araştırman ın örneklemini, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında, Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği bölümünde I., II., III. ve IV. sınıflarda öğrenim gören öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından geliştirilen "Kimlik ve Kültür Metaforları Anketi" kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistiklerin yanı sıra içerik analizleri de yapılmıştır. Çalışma sonunda öğretmen adaylarının kültür kavramına yönelik olarak en çok "gelişen bir varlık" kategorisinde metafor ürettikleri görülmüştür. Kimlik kavramında ise oluşturulan metaforlar kimliğin milli olarak algılanmadığını göstermiştir.

Metaphors of 6th Grade Students Regarding the Culture Concept Included in the Social Studies Curriculum

“…When we examine literature, there are studies examining the role of the social studies program in cultural transfer (Çengelci, 2012;Gürel & Çetin, 2018;Çulha, 2009, Pehlivan & Kolaç, 2016; studies examining the opinions of teacher candidates and teachers about culture (Deveci, 2009;Akpınar & Cantürk, 2021;Aslan, Open Journal for Educational Research, 2023, 7(2), 133-142. ______________________________________________________________________________________________ 135 2017, İbrahimoğlu, 2018; studies examining student opinions about culture (Kılcan & Akbaba, 2013;Ünlü, 2012;Arıkan, 2012); studies examining social studies textbooks in terms of culture (Çelik & Güleç, 2023;Batmaz and Yurtbakan, 2023); studies examining the metaphors of teacher candidates about the concept of culture (Alkar, 2023;Erdilmen Ocak, Çiydem & Mindivanlı Akdoğan, 2017;Thessaloniki Ay & Kurtdede Fidan, 2013). There are also international studies in the academic literature that explore the evolution of the concept of culture within the context of social studies education for students (Thongdee, Promkum, Sawatta, Namseethan & Ruangsan, 2021;Pacana, Charmen, Maryland & Reynaldo, 2019;Schlein, Taft & Ramsay, 2016;Hall, 2012).…”