Perspektif Nilai Pesantren: Pengembangan Kualitas Pribadi Ideal Konselor

Pemahaman tentang moderasi beragama sangat diperlukan oleh seseorang. Untuk mengukur tingkat pemahaman seseorang tentang moderasi beragama diperlukan suatu alat ukur yang valid dan reliabel. Belum ditemukannya alat ukur tingkat pemahaman moderasi beragama menjadi dasar dalam penelitian ini. Penelitian bertujuan untuk melahirkan suatu alat ukur yang valid dan reliabel dalam mengukur tingkat pemahaman moderasi beragama para siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan cross sectional design. Uji validitas dilakukan dengan analisis teknik pearson product moment. Uji reliabilitas dianalisis dengan teknik cronbach alpha. Indikator penelitian ini meliputi empat aspek yakni 1) komitmen kebangsaan; 2) toleransi; 3) anti-kekerasan; 4) akomodatif terhadap budaya lokal. Hasil penelitian ini diberi nama dengan religious moderation scale (RM-S) Skala ini menghasilkan 24 (dua puluh empat) butir item pernyataan valid dengan nilai Sig. < 0.05. Religious moderation scale memiliki tingkat reliabilitas sebesar 0.841 dengan rincian 8 butir item untuk indikator komitmen kebangsaan, 6 butir item pada indikator toleransi, 7 butir item pada indikator anti-kekerasan dan 5 butir pada indikator akomodatif terhadap budaya lokal. Skala ini bisa digunakan oleh konselor dan peneliti berikutnya untuk mengukur tingkat pemahaman moderasi beragama siswa. temuanya bisa menjadi dasar bagi konselor dalam menentukan intervensi atau layanan bimbingan dan konseling yang sesuai untuk meningkatkan pemahaman moderasi beragama siswa.

Religious Moderation Scale (RM-S): Validitas, Reliabilitas dan Implikasinya dalam Bimbingan dan Konseling

Monalisa¹,

Syaputra

Ummah³

et al. 2023

Melangkah Menuju Kesehatan Mental yang Optimal: Program Inovatif di Lembaga Pendidikan Islam

Rofiqi,

Iksan,

M. Mansyur

2023

Pendidikan kesehatan mental merupakan aspek yang penting bagi siswa di sekolah, namun seringkali terabaikan oleh lembaga pendidikan. Padahal siswa seringkali menghadapi tekanan akademik yang tinggi, tuntutan sosial, serta tantangan emosional yang dapat berdampak negatif pada kesejahteraan mental mereka yang sekaligus juga mempengaruhi prestasi akademik. Kajian ini bertujuan untuk memberikan alternatif solusi tentang inovasi pendidikan yang bisa dilakukan dalam mengembangkan progran pendidikan kesehatan mental di lembaga pendidikan. Metode penelitian dilakukan melalui Systemetical Literature Review (SLR) dengan menggunakan aplikasi Publish or Perish sebagai intrumen identikasi artikel-artikel jurnal. Artikel yang diperoleh dan dielimenasi berdasarkan kriteria kualitas, kebaharuan, dan kesesuaian dengan tema penelitian secara spesifik. Hasil peneltian ini menunjukkan bahwa pendidikan kesehatan mental memiliki peran yang signifikan dalam kesejahteraan mental siswa di sekolah. Oleh karena itu, inovasi pendidikan kesehatan mental harus dilakukan dalam konteks pengembangan progam sekolah. Inovasi pendidikan kesehatan mental yang dapat dilakukan meliputi kolaborasi antara lembaga pendidikan Islam dengan tenaga profesional, dan integrasi kurikulum pendidikan kesehatan dengan kurikulum sekolah.

Urgensi Kompetensi Profesional Bagi Calon Konselor Islam

Syaputra,

Monalisa,

Monika

et al. 2024

Kompetensi profesional merupakan landasan dasar bagi calon konselor. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji urgensi kompetensi profesional bagi calon konselor. Sumber data dalam penelitian studi kepustakaan ini diperoleh dari artikel-artikel penelitian yang terdapat di Google Scholar pada periode tahun 2018 – 2023. Data diperoleh melalui aplikasi Harzing’spublish or perish. Dengan menggunakan kata kunci kompetensi profesional konselor dan kompetensi profesional calon konselor diperoleh 400 artikel terkait kata kunci tersebut. Berdasarkan pemilahan analisis data, diperoleh 13 artikel yang relevan dengan tujuan penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan tujuh aspek kompetensi yang harus dikuasai, antara lain 1) mampu melakukan kegiatan penilaian; 2) menguasai teori konseling dengan baik dan mampu mengimplementasikannya; 3) mampu mengembangkan program bimbingan dan konseling; 4) mampu melaksanakan program bimbingan dan konseling yang telah dirancang; 5) menguasai instrumen penilaian proses dan penilaian hasil konseling; 6) Memahami dan mampu menjaga etika profesi; 7) mampu melaksanakan penelitian dalam mengembangkan ilmu bimbingan dan konseling. Hasil ini penting bagi calon konselor untuk meningkatkan kompetensi profesionalnya agar mampu bersaing dengan tantangan global saat ini. Penelitian ini merekomendasikan bagi peneliti selanjutnya untuk memberikan intervensi kepada calon konselor untuk meningkatkan kompetensi profesional.