Pola Interaksi Anak dan Orangtua Selama Kebijakan Pembelajaran di Rumah

Abstract

This study aims to reveal the effectiveness of the implementation of learning from home, and patterns of interaction between parents and children during learning from home. Set the pattern of interaction between parents and children during the learning policy from home is very important to do, so that children can voluntarily learn, and parents can easily control and improve children's learning activities and outcomes at home. The method used in this research is a qualitative study based on descriptive studies, meaning that research methods require results in the form of descriptions, or a complete and complex depiction of research data and facts. In this case the depiction in question is the pattern of interaction between parents and children during distance learning or at home during the Covid-19 pandemic. The results showed that the position of parents in managing interactions with their children is very important for the continuity of learning. Interaction patterns of interaction between parents and children as the findings of this study show two patterns, direct interaction; in this case parents and children together follow the learning provided by the teacher. Indirect interaction in this case parents only as a facilitator, for the implementation of learning.

Pendampingan Pembelajaran Daring dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini

“…Perubahan pola pembelajaran yang terjadi pada sektor pendidikan akibat Covid-19 (Balouch, 2021& Yasenov, 2020 sangat signifikan dari proses belajar mengajar sempat terhenti hingga muncul trens pembelajaran daring yang dikeluarkan oleh pemerintah pusat dengan skema pembelajaran dibagi berdasarkan zona aman hingga zona merah orang yang terpapar pandemi covid-19 (Lau et al, 2021;Malyana, 2020;Putro, 2020). Hingga pada tahun 2021 pemerintah masih menghimbau kepada satuan pendidikan untuk menerapkan pembelajaran jarak jauh meskipun anak sudah tidak betah untuk belajar dirumah (Wiguna, 2020).…”

Parent's Participation in Improving the Quality of Education in Elementary Schools

“…Setiap orang tua menginginkan agar proses pendidikan yang diterima anak berjalan dengan baik (Winarti, 2020). Melalui pendampingan yang dilakukan oleh orang tua maka dengan sangat mudah untuk melihat perkembangan anak dalam belajar, apakah menuju arah yang positif atau menunjukkan keadaan yang tidak baik bagi pendidikannya (Amalina, 2020;Putro et al, 2020) Dari hasil penelitian, orang tua siswa SDN 06 Cubadak Kecamatan Lima Kaum Kabupaten Tanah Datar sudah ada kesadaran akan pentingnya pendampingan dari orang tua dalam proses pembelajaran, namun dalam pelaksanaannya masih belum maksimal. Bentuk partisipasi orang tua dalam proses pembelajaran adalah orang mengontrol, memotivasi, membimbing dan mengawasi anak dalam belajar serta dalam menyediakan fasilitas agar proses pembelajaran berjalan dengan lancar.…”

Blended learning untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar di masa pandemI Covid-19

“…Belajar adalah proses mengubah tingkah laku akibat interaksi antar individu dan lingkungan. Perubahan tingkah laku meliputi perubahan pengetahuan, pemahaman, sikap, keterampilan, motivasi, minat, kemampuan berpikir dan sebagainya (Putro, 2020). Pembelajaran adalah proses perubahan perilaku yang dapat diamati oleh orang lain termasuk oleh guru (Mansyur, 2020).…”