Praktikalitas E-Module Berbasis Model Creative Problem Solving (CPS) untuk Materi Fluida Dinamis Terintegrasi Keterampilan Abad 21

Abstract

Keterampilan abad 21 merupakan keterampilan yang harus dikuasai siswa agar mampu bersaing di era revolusi 4.0 ini. Salah satu langkah yang dapat dilakukan guru adalah mengembangkan bahan ajar digital yang sesuai dengan kondisi saat ini. Bahan ajar dikembangkan berbasis suatu model pembelajaran agar mempermudah pencapaian kompetensi yang diharapkan. Model CPS membantu siswa menguasai keterampilan abad ke-21. Oleh karena itu, perlu dikembangkan bahan ajar digital (e-modul) berbasis model CPS terintegrasi keterampilan abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan prototipe e-modul berbasis model CPS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prototipe e-modul fisika berdasarkan model CPS teintegrasi keterampilan abad 21 sudah memenuhi kriteria praktis dengan nilai 89,06 dari perspektif guru dan 80,93 dari perspektif siswa

Upaya Meningkatkan Problem Solving Skills Melalui Penerapan Modul Mutasi Genetik Berbasis Creative Problem Solving Pada Siswa Ipa Sma

“…Tahapan acceptance finding memberikan kesempatan kepada siswa untuk menerapkan solusi kreatif secara praktis dari sebuah masalah (Widya et al, 2022). Tahap ini juga membantu peserta didik untuk mengelaborasi prosedur jawaban potensial (Widya et al, 2021), menyimpulkan konsep dan pengetahuan yang telah dibangun pada tahap sebelumnya serta menerima masukan dari anggota kelompok lain.…”

Pengembangan E-Book Berbasis Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Sekolah Dasar

“…Hasil tersebut juga sesuai dengan penelitian yang sebelumnya yaitu Peningkatan Pemahan Konsep Fisika Mahasiswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Pemecahan Masalah Berbasis Vidio, oleh Marianti Purnama S (Widya et al, 2022) ICT Terhadap Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika". Hasil pengujian hipotesis pertama menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep yang signifikan antara siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan strategi PBL berbasis ICT dan strategi PBL.…”

“…Pemahaman konsep adalah standar kemampuan yang semestinya dimiliki oleh siswa karena pemahaman konsep sifatnya hierarki yang artinya siswa harus memahami konsep sebelumnya untuk bisa memahami konsep selanjutnya (Farih & Nasikhah, 2022).Hal ini sejalan dengan yang dikemukakan oleh Kesumawati (dalam Fitriani & Rohayati, 2019)yang mengungkapkan bahwa, pemahaman konsep pada proses pembelajaran matematika adalah dasar yang sangat penting agar siswa dapat menyelesaikan permasalahan matematika maupun permasalahan yang terjadi dalam kehidupan seharihari. Dengan demikian pemahaman konsep matematika memiliki peran penting dalam pembelajaran matematika sebagai dasar untuk siswa dapat mengerjakan permasalahan yang berkaitan dengan matematika (Widya et al, 2022).…”

Development of an E-Book Based on STEM-Integrated Creative Problem Solving on Environmental Change Material to Improve Students’ Critical Thinking and Creative Thinking

“…The Creative Problem Solving (CPS) learning model can be a solution to overcoming learning activities that are not optimal in training students' critical thinking skills and creative thinking. The CPS model is in following 21stcentury skills (Widya et al, 2022) and emphasizes solving problems systematically by strengthening creativity (Kamalasari et al, 2019;Malahayati, 2017).…”