Revistas brasileñas de Educación en SCOPUS: un análisis bibliométrico

Abstract

ResumenObjetivo. El auge de la producción científica en los últimos años ha motivado la realización de diversos estudios bibliométricos. En esta línea, este trabajo analiza las revistas brasileñas presentes en el índice de impacto de la base de datos SCOPUS, el SCImago Journal Rank, en la categoría de Educación entre los años 2000 y 2015.Método. Para llevar a cabo este estudio, se descargaron de la base de datos SCOPUS los datos relativos a los documentos publicados en estas revistas en dicho período y, a partir del recuento de frecuencias, se han identificado los patrones de producción de documentos por revista y por año, las instituciones más productivas, los países más productivos y se ha determinado el grado de colaboración en la autoría, así como, el patrón de citación recibida. Resultados. Los resultados muestran un aumento significativo de la producción de estas revistas, aunque de carácter muy local en esta comunidad científica y con un pequeño número de citas por documento. Palabras ClaveBibliometría; Brasil; Educación; Producción científica; Revistas; SCOPUS Brazilian Educational journals in SCOPUS: a bibliometric analysis AbstractObjective. The increase of scientific production during the last few years has aimed to carry out different bibliometric studies. In this line, this study analyses the Brazilian journals included in the impact index of the SCOPUS database, SCImago Journal Rank, in the category Education from 2000 to 2015. Method. In order to do this study, all the data related to the documents published in these journals during this period were downloaded from the SCOPUS database and frequency counts were made, they allowed to identify the patterns of production of documents by journal and by year, the most productive institutions and countries and to determine the degree of collaboration in authorship and the pattern of citation received. Results. The results show a significant increase in the production of these journals, but with a very local source in this scientific community and with a small number of citations per document. KeywordsBibliometrics; Brazil; Education; Journals; Scientific production; SCOPUS IntroducciónEl continuo aumento de la producción científica hace que los estudios bibliométricos cobren cada día más importancia. Estos estudios facilitan conocer cómo es la naturaleza de esta producción mediante la identificación de patrones de publicación, de colaboración o de impacto en términos de citación. La bibliometría permite obtener resultados cuantitativos y comparables sobre la comunicación escrita, por su estrecha relación con las matemáticas y la estadística (Montilla, 2012;Spinak, 1998). Esto permite que sea utilizada a la hora de diseñar tanto líneas de investigación como actuaciones en las políticas científicas de países, regiones o centros de investigación (Maz-Machado, Jiménez-Fanjul y Villarraga, 2016).

Estudios bibliométricos en educación en la base de datos Web of Science: una mirada cienciométrica

“…Al analizar la producción de estudios bibliométricos en países latinoamericanos, Brasil reporta 65 estudios, pero al analizar la cantidad de citaciones de los artículos por país, se observa que son los proporcionalmente menos citados. Este hallazgo es consistente con los del Madrid et al (2017) quienes hallaron que la producción científica en educación en Brasil sigue siendo baja y de poco impacto y lo reportado por Morán-Mariño (2019) quienes registraron una baja productividad de temas educativos en un área específica en Scopus. En este sentido, estudios como el reportado en este artículo permiten conocer esta realidad y alerta a las universidades y grupos de investigación, no solo brasileños, sino latinoamericanos en general, para profundizar en el estudio con miras a solventar problemas y mejorar la calidad de la educación en la región.…”

Análisis bibliométrico de las tesis de pregrado en la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Adventista de Chile, en el período 2008-2018

“…Este tipo de estudios se realiza partiendo de la cienciometría (Millán et al, 2017), y esta última tiene que ver con el estudio de los aspectos cuantitativos de la ciencia como disciplina (Michán y Muñoz-Velasco, 2013). La bibliometría, que se desprende de la cienciometría, se refiere a la cuantificación de indicadores que permiten medir la producción científica (Licea, Santillán-Rivero, 2002), cobrando cada vez mayor importancia en el contexto académico, dada la alta producción científica a nivel mundial en todos los campos del saber (Madrid et al, 2017), y que puede evidenciarse en diversas modalidades.…”

Estudios sobre la relación familia-escuela (2008-2018): un análisis bibliométrico de la producción académica en español

“…Un número importante de revistas revela el flujo de comunicación científica ante la producción académica de los estudios de familia-escuela. Un total de 564 artículos publicados en 184 revistas especializadas en diversas áreas de las ciencias sociales, educación y psicología ratifica la importancia de las revistas como canal de comunicación científica para las comunidades académicas (Buela-Casal & López-López, 2005;Madrid, Jiménez-Fanjul, León-Mantero & Maz-Machado, 2017;Salas et al, 2019). Además, consolidan su responsabilidad de optimizar la visibilidad en la producción académica local, regional y nacional Polanco, Beria & Klappenbach, 2017;Polanco-Carrasco, Gallegos, Salas & López-López, 2017).…”