Simulação realística no ensino de segurança do paciente: relato de experiência

Abstract

Objetivo: relatar a vivência de ensino-aprendizagem de segurança do paciente com estudantes de um Curso de Graduação em Enfermagem. Método: relato de experiência, desenvolvido no ano de 2017, a partir de atividades teórico-práticas na disciplina “A enfermagem e a segurança do paciente na atenção à saúde”. Utilizou-se como estratégia metodológica a simulação realística, realizada no Laboratório de Habilidades, com estudantes do terceiro semestre de um Curso de Graduação em Enfermagem, de uma Universidade Pública Federal. Resultados: foram realizadas duas simulações no primeiro semestre letivo de 2017. A primeira referente aos protocolos de Higienização das Mãos e Identificação Correta do Paciente; a segunda abordou o protocolo de Cirurgia Segura e dispositivos intravenosos, cateteres e sondas. Pontos fortes e pontos frágeis foram discutidos, oportunizando fortalecer conhecimentos, habilidades e atitudes dos participantes. Conclusões: a vivência dos estudantes sobre o uso da simulação realística foi positiva, possibilitando maior confiança baseada na experiência vivenciada.

Laboratório de estudos e práticas em saúde da mulher: relato de experiência

“…Para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico e ativo, optou-se por trabalhar com simulações realísticas, a partir das quais foi possível observar o comprometimento e a evolução dos discentes ao demonstrarem o uso do conhecimento teórico, o tempo de resposta para os problemas levantados e o planejamento de estratégias e tomadas de decisões. Esse gerenciamento de atitudes, permite visualizar o comportamento dos futuros profissionais ao desenvolverem essas e outras práticas assistenciais, bem como o respeito à relação com os indivíduos assistidos e a postura para lidar com os desafios de trabalhar em equipe (Magnago et al, 2019).…”

“…Justifica-se este relato devido a importância do desenvolvimento de projetos de ensino que possibilitem aos estudantes aprimorarem conteúdos teóricos e desenvolverem simulações realísticas em ambientes protegidos. A relevância na utilização de simulações realísticas se revela na promoção do desenvolvimento de aprendizagens significativas, demonstrando eficácia na educação cognitiva e comportamental dos estudantes (Magnago et al, 2019).…”

Esteatose Hepática: Um Relato De Caso

“…Na simulação realística, a fidelidade consta em criar um cenário com maior aproximação possível da realidade de acordo com a proposta. 12 Neste intuito, a resolução dos problemas, durante a simulação, acontece de acordo com o aprendizado do estudante e conforme o conteúdo fornecido previamente, de modo que ele possa se sentir capaz de resolvê-los (MAGNAGO et al, 2020).…”

Simulação no ensino da administração de medicamentos de alta vigilância para enfermeiros: breve visão geral

“…Neste sentido, este método está em ascensão global nos cursos de Graduação em Enfermagem com o objetivo de favorecer melhor formação profissional, diante da importância de praticar, aprender, avaliar ou entender sistemas ou ações humanas. Além disso, a simulação pode propiciar maior interesse, segurança e desenvolvimento dos futuros profissionais possibilitando uma prática mais crítica, criativa e segura (Magnago et al, 2020;Oliveira et al, 2014).…”