Sporun Ki̇şi̇li̇k Üzeri̇ndeki̇ Etki̇si̇ni̇n Araştirilmasi

Tazegül, Ünsal

doi:10.9761/jasss2352

Cited by 12 publications

(10 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…One of the biggest reasons for this result is undoubtedly the positive contribution of sports and exercise to brain development (https://bilimgenc.tubitak.gov.tr/makale/sporyap-beynin-formda-kalsin). Another important effect is that sports significantly contributes to the socialization and personality development of the individual (Tazegül, 2021;2014;2018). The theory of multiple intelligences, utilizing cognitive science, developmental psychology and neuroscience, argues that the intelligence level of each individual is formed by autonomous powers or abilities and that there are 9 intelligence powers.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Comparison of Kick Boxers Participating in the Turkey Inter-University Championship According to their Multiple Intelligence Levels

Bulgurcuoğlu¹

2021

eqr

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this study is to compare the multiple intelligence level of athletes participating in Inter-University Kick Boxing Championships in Turkey according to different variables. The universe of the study is created by 650 athletes from 65 universities that attended to the Inter-University Kick-Boxing Championship in Turkey (between 06-11 March 2018). And the sample of the study is 87 athletes who voluntarily accepted to participate in the study. In the study, "Self-Assessment Inventory in Multiple Intelligence Areas," which was developed by Howard Gardner, translated into Turkish by Saban (2002) and whose validity and reliability (α = 0.93) were made, was used as the data collection tool in the study. SPSS 20 package program was used to analyze the data. The normality of the distribution was examined using the Shapiro Wilk test. It was observed that the available data had normal distribution. In the analysis of the data, descriptive statistical analysis, one-way analysis of variance (ANOVA) that compares the multiple intelligence levels of the athletes according to the universities they attend, the Tukey test, and the Independent sample t test that compares the multiple intelligence levels of the athletes according to the age variable were used. At the end of the study, depending on the age variable, Linguistic intelligence (p = .663; p <0.05), Logical intelligence (p = .724; p <0.05), Visual intelligence (p = 0.900; p <0.05), Musical intelligence (p = .815; p <0.05), Nature intelligence (p = .450; p <0.05), Interpersonal intelligence (p = .713; p <0.05), Kinesthetic intelligence (p = .548; p <0.05), Intrinsic intelligence (p = .799; p <0.05) no significant difference was found between the sub-dimension levels and the ages of the athletes.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Comparison of Kick Boxers Participating in the Turkey Inter-University Championship According to their Multiple Intelligence Levels

Bulgurcuoğlu¹

2021

eqr

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Literatürde de benzer sonuçlara ulaşılmıştır (Erman, 2017;Vatansever, 2017). Spor yapan kişilerin benlik saygılarının spor yapmayanlara göre daha fazla gelişmiş olduğu (Gün, 2006), sporun kişilik gelişiminde ve sosyalleşmede önemli rolü olduğu yapılan çalışmalarda ortaya çıkmıştır (Korkmaz, vd., 2003;Şahan, 2008;Tazegül, 2014).…”

Section: Yöntemunclassified

Lisans Düzeyinde Turizm Eğitimi Alan Öğrencilerin Sosyal Görünüş Kaygısı ve Benlik Saygı Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Yıldız

Halitoğulları²

2019

TR1010

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışma, Balıkesir Üniversitesi Turizm Fakültesi'nde öğrenim gören öğrencilerin sosyal görünüş kaygısı ve benlik saygı düzeylerini bazı değişkenlere göre incelemek ve aralarındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak; "Sosyal Görünüş Kaygısı Ölçeği" ve "Benlik Saygısı Ölçeği" kullanılmıştır. Çalışmada turizm rehberliği ve turizm işletmeciliği bölümünde öğrenim gören 584 öğrenciye anket çalışması uygulanmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin sosyal görünüş kaygısı ve benlik saygı düzeyleri; cinsiyet, bölüm, sınıf ve yaş değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermezken, sosyal faaliyet, spor, yerleşke, kilo ve boy değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermektedir. Ayrıca öğrencilerin sosyal görünüş kaygısı ile benlik saygı düzeyleri arasında anlamlı ve negatif yönde bir ilişki tespit edilmiştir.

show abstract

“…Buradan hareketle değerler eğitiminin, gençlerin ve çocukların teknolojiyi yanlış ve aşırı kullanma ve bilgisayar oyun bağımlılığını önlemde etkili olabileceği düşünülmektedir. Alanyazın incelendiğinde sorumluluk davranışının beden eğitimi spor yoluyla kazandırılabileceği görüşüyle farklı yaş gruplarında sorumluluk düzeyleri ve fiziksel egzersiz, oyun, spor arasındaki ilişkileri inceleyen bazı çalışmalara rastlanmıştır (Buğdaycı, 2019;Bayraktar, Tozoğlu, Gülbahçe, Öztürk, Gülbahçe, 2016;Tazegül, 2014); ancak spor salonlarının yerini atari ve bilgisayar salonları; spor ve fiziksel aktivitelerin yerini bilgisayar ekranlarının ve akıllı telefonların başında oturan öğrencilerin yaygınlaşması göz önüne alındığında bilgisayar oyun bağımlılığı ile sorumluluk davranışı ilişki üzerine bir çalışmaya rastlanamamıştır. Alanyazındaki ilgili araştırmalardan farklı olarak bu çalışmada ortaokul öğrencilerinin bilgisayar oyun bağımlılığı ile sorumluluk davranışı arasındaki ilişki saptanmaya çalışılmıştır.…”

Section: Introductionunclassified

Ortaokul Öğrencilerinin Bilgisayar Oyun Bağımlılığı Düzeyleri ile Sorumluluk Davranışı Arasındaki İlişki

Dinçer

Kolan

2020

Kastamonu Eğitim Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bilgisayar oyun bağımlılığı Ortaokul öğrencileri Sorumluluk Öz Oyun, çocuğun hayatı keşfettiği, akranlarıyla sosyal ortama katıldığı, yetenek ve bilgilerini yapılandırdığı bir faaliyettir. Geçmişte daha çok sokakta veya doğal ortamda oynanan oyunlar artık çevrimiçi ortamda oynanmaya başlamıştır. Bu çalışma ortaokul öğrencilerinin bilgisayar oyun bağımlılığı düzeylerinin cinsiyet, sınıf düzeyi, ailenin gelir düzeyi, kişisel bilgisayara sahip olma değişkenlerine göre anlamlı farklılık gösterip göstermediğini ve bilgisayar oyun bağımlılığı ile sorumluluk davranışı arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın örneklemini Aydın il merkezindeki beş devlet ortaokulunda öğrenim gören 7. ve 8. sınıf öğrencileri arasından basit seçkisiz örnekleme yöntemiyle seçilen gönüllü 352 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler, Çocuklar İçin Bilgisayar Oyunu Bağımlılığı Ölçeği ile Bireysel ve Sosyal Sorumluluk Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırma sonuçları, örneklem grubunun % 53,4'ünün normal kullanıcı, % 41,4'ünün problemli kullanıcı ve % 6,2 'sinin bilgisayar oyunu bağımlısı olduğunu göstermektedir. Öğrencilerin bilgisayar oyun bağımlılığı puanları ile bireysel ve sosyal sorumluluk davranışı puanları arasında zayıf düzeyde (r=,046) negatif yönlü ve anlamlı bir ilişki ortaya konmuştur. Bilgisayar oyun bağımlılığının cinsiyet, kişisel bilgisayara ve akıllı telefona sahip olma açısından değişmekte olduğu; sınıf düzeyi (görevleri aksatma boyutu hariç) ve aile gelir düzeyi açısından anlamlı farklılık göstermediği saptanmıştır.

show abstract

Sporun Ki̇şi̇li̇k Üzeri̇ndeki̇ Etki̇si̇ni̇n Araştirilmasi

Cited by 12 publications

References 0 publications

Comparison of Kick Boxers Participating in the Turkey Inter-University Championship According to their Multiple Intelligence Levels

Comparison of Kick Boxers Participating in the Turkey Inter-University Championship According to their Multiple Intelligence Levels

Lisans Düzeyinde Turizm Eğitimi Alan Öğrencilerin Sosyal Görünüş Kaygısı ve Benlik Saygı Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Ortaokul Öğrencilerinin Bilgisayar Oyun Bağımlılığı Düzeyleri ile Sorumluluk Davranışı Arasındaki İlişki

Contact Info

Product

Resources

About