Studi Komparatif Filsafat Pendidikan Islam dan Barat

Syihabuddin, Muhammad Arif

doi:10.33754/jalie.v1i1.84

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pada akhirnya nalar dualisme pendidikan menghasilkan cara pandang yang membedakan sekolah Islam sebagai tempat mengkaji ilmu agama dan sekolah umum untuk ilmu umum (sains). 10 Kajian mengenai dualisme pendidikan di Indonesia sudah banyak dilakukan, Asyari dan Rusni menjelaskan bahwa akar historis dari adanya dikotomi pendidikan Islam disebabkan oleh anggapan beberapa kalangan masyarakat yang menyalahartikan klasifikasi ilmu dalam Islam, sehingga tumbuh paham dikotomi dalam ilmu pengetahuan. Padahal Islam menganjurkan umatnya untuk menjelajahi ilmu pengetahuan.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Menuju Kebijakan Pendidikan Satu Atap: Kritik atas Dualisme dan Dikotomi Pendidikan di Indonesia

Khoiriyah¹,

Amiruddin²,

Salik³

et al. 2023

Intelektual

View full text Add to dashboard Cite

Politics and two-roof education policies in the regulation of Indonesia's national education system still need to improve at the level of implementation. Several two-roof education policies tend to be contradictory, such as the instructions and technical implementation of Graduate Competency Standards (SKL) at every level of education and subjects, the qualifications for the distance to the establishment of educational institutions, and regulations on accepting new students. This article aims to examine the rules and policies of two-roof education critically. The method used in this research was a literature study. There were three results of the critical analysis of this research. First, there was no policy regulation on the Graduate Competency Standard (SKL) measurement scale, so a policy regulation is needed on the SKL measuring instrument. Second, there were no more general and humanist current regulations and policies regarding the qualifications for the distance to the establishment of educational institutions, so a policy for the distance for the establishment of schools and madrasahs is needed that is in line with the needs and goals of national education. Third, review the technical implementation of accepting new students.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Menuju Kebijakan Pendidikan Satu Atap: Kritik atas Dualisme dan Dikotomi Pendidikan di Indonesia

Khoiriyah¹,

Amiruddin²,

Salik³

et al. 2023

Intelektual

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Salah satu bagian yang patut mendapat perhatian adalah masalah kurikulum (Rahman, 2012). Oleh karena itu kurikulum mesti dirumuskan dengan serius 107 untuk mencapai tujuan .pendidikan yang digagas, Sebagai alat, tentunya pendidikan merupakan aplikasi dari kebudayaan yang berposisi tidak netral, melainkan selalu bergantung pada siapa dan bertujuan apa pendidikan itu dilaksanakan (Syihabuddin, 2017). Oleh karena itu, tujuan pendidikan mesti dirumuskan dan dilandasi dengan filosofis pendidikan yang kuat, salah satunya berdasarnya filsafat pendidikan Islam (Hidayat & Syafe'i, 2018a).…”

Section: Dasar Bio-psikologisunclassified

Filsafat Metode Mengajar Omar Mohammad Al-Toumy Al-Syaibany dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar

Hidayat

Syahidin

Rizal

2021

JPDN

View full text Add to dashboard Cite

Fenomena dunia pendidikan yang sudah memasuki era revolusi industri 4.0 menuntut guru untuk meningkatkan 4 kompetensi yang harus dimiliki, yaitu kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, kompetensi pedagogik dan kompetensi sosial. Namun temuan di lapangan masih banyak guru yang belum menguasai kompetensi pedagogik, terutama guru Pendidikan Agama Islam yang masih kekurangan metode mengajar berlandaskan filsafat pendidikan Islam. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan filsafat metode mengajar Omar Mohammad al-Toumy al-Syaibany dan implikasinya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi literatur. Teknik pengambilan data dengan mengumpulkan dari dua acuan sumber data yakni data primer sebagai data utama yang dicari dan data sekunder sebagai data pendukung. Teknik analisis data dengan interpretasi data. Berdasarkan hasil penelitian, filsafat metode mengajar dalam pendidikan Islam menurut al-Syaibany terdiri dari konsep metode mengajar dan pentingnya dalam pendidikan Islam, jenis-jenis metode mengajar dalam pendidikan Islam, metode mengajar umum yang terpenting dalam pendidikan Islam, ciri-ciri dan tujuan umum metode mengajar dalam pendidikan Islam, asas-asas umum metode mengajar dalam pendidikan Islam dan prinsip-prinsip umum yang menjadi dasar metode mengajar dalam pendidikan Islam. Filsafat metode mengajar dalam pendidikan Islam menurut al-Syaibani bisa dijadikan alternatif solusi untuk mengisi kekurangan metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam, karena memiliki landasan filosofis yang kuat Implikasinya, filsafat metode mengajar dalam pendidikan Islam menurut al-Syaibany ini mesti dipelajari, dipahami, dihayati, dikembangkan dan diimplementasikan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Salah satunya melalui lembaga pendidikan formal jenjang sekolah dasar yang memiliki peran sangat sentral dalam membina akhlak peserta didik

show abstract

“…Syihabuddin (2017) yang membandingkan Filsafat Pendidikan Islam dan Barat, danAchmad (2022) yang membandingkan Tafsir Surat Al-Baqarah Ayat 62 dan An-Nur Ayat 55 terkait tujuan dan ruang lingkup pendidikan Islam.Penelitian kepustakaan dengan pendekatan studi kritis banyak dilakukan oleh para peneliti terutama dalam mengkritisi konsep, gagasan, ataupun pemikiran dari karya-karya tulis yang telah diterbitkan. Sebagai contoh, Umar (2012) mengkritisi pendidikan agama berbasis multikulturalisme, Khaeroni dan Halidin (2018) meneliti pendidikan Islam inklusif gender dengan mengkritisi konsep Ekofeminisme Vandana Shiva.…”

unclassified

Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian PAI

Subagiya

2023

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian kepustakaan memiliki peran yang penting dalam pengembangan pendidikan agama Islam (PAI). Artikel ini membahas tentang konsep, pendekatan, prosedur, dan analisis data penelitian kepustakaan dalam penelitian PAI. Dengan pendekatan studi deskriptif, penelitian ini menemukan bahwa penelitian kepustakaan dapat menjadi sumber data yang berguna dalam penelitian PAI dengan membantu peneliti memperluas pemahaman mereka tentang konsep dan prinsip dalam ajaran Islam serta penerapannya dalam konteks pendidikan. Prosedur penelitian kepustakaan dalam penelitian PAI terdiri dari enam tahap, yaitu menentukan topik penelitian, mencari sumber informasi, seleksi sumber informasi, evaluasi sumber informasi, analisis data, dan menyusun laporan penelitian. Sumber data penelitian kepustakaan dalam penelitian PAI meliputi sumber primer dan sumber sekunder. Analisis data penelitian kepustakaan dalam penelitian PAI terdiri dari berbagai macam jenis analisis seperti analisis isi, analisis wacana, analisis historis, analisis kritis, analisis teks, analisis naratif, analisis tematik, analisis deskriptif, dan analisis intertekstual. Oleh karena itu, penelitian kepustakaan memiliki potensi besar untuk membantu pengembangan pendidikan agama Islam dengan memberikan pemahaman yang lebih dalam tentang ajaran Islam dan penerapannya dalam konteks pendidikan.

show abstract

Studi Komparatif Filsafat Pendidikan Islam dan Barat

Cited by 4 publications

References 0 publications

Menuju Kebijakan Pendidikan Satu Atap: Kritik atas Dualisme dan Dikotomi Pendidikan di Indonesia

Menuju Kebijakan Pendidikan Satu Atap: Kritik atas Dualisme dan Dikotomi Pendidikan di Indonesia

Filsafat Metode Mengajar Omar Mohammad Al-Toumy Al-Syaibany dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar

Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian PAI

Contact Info

Product

Resources

About