Taxonomia de critérios para avaliação de Software educativo – TaCASE

Brito, Ozonias de Oliveira; Aguiar, Yuska Paola Costa; Moura, Hermano Perrelli de

doi:10.34117/bjdv6n3-400

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“…O primeiro ciclo executado contemplou a literatura nacional para extração das informações sobre critérios de avaliação de RDAs e propondo uma primeira versão da taxonomia [Brito Junior & Aguiar, 2018] e sondagem inicial de sua adequação para duas das 4 dimensões existentes. O segundo ciclo, escopo deste artigo, ampliou a base de consulta para a literatura internacional a partir de um processo de snowball [Wohlin, 2014] e uma revisão sistemática da literatura [Cresswell, 2013], assim como aprofundou a validação da taxonomia.…”

Section: Metodologia Da Pesquisaunclassified

“…Este artigo apresenta a evolução da proposição anterior [Brito Junior & Aguiar, 2018] para contemplar os critérios de avaliação propostos na literatura internacional, assim como a ampliação do processo de análise de sua adequação junto aos especialistas em Engenharia de Software e de Usabilidade, assim como Educadores. Como resultado, tem-se a Taxonomia para Avaliação de Recursos Digitais de Aprendizagem (TARDA 2 ), que foi concebida a partir da combinação de um conjunto de 26 abordagens (12 internacionais), previamente identificadas em revisão sistemática da literatura.…”

Section: Introductionunclassified

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Taxonomia para Avaliação de Recursos Digitais de Aprendizagem: Proposição e Análise da Adequação por Especialistas

Brito¹,

Aguiar²,

Moura³

2020

Anais Do XXXI Simpósio Brasileiro De Informática Na Educação (SBIE 2020)

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A diversidade e pluralidade de abordagens para a avaliação de Recursos Digitais de Aprendizagem é uma realidade. Não existir um consenso sobre os critérios a serem adotados, nem uma relação explícita entre estes e os arcabouços de qualidade, são barreiras para o processo de avaliação em si. Para atenuar esses problemas a Taxonomia para Avaliação de RDA é proposta a partir da compilação de 26 abordagens nacionais e internacionais. Esta organiza e conceitua 49 critérios em 4 dimensões: qualidade de software, de uso, pedagógica e híbrida. Para análise da adequação da taxonomia, foram realizados survey on-line e entrevistas. Participaram 32 Engenheiros de Software, 45 especialistas em Usabilidade e 4 Educadores.

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Section: Metodologia Da Pesquisaunclassified

Section: Introductionunclassified

Taxonomia para Avaliação de Recursos Digitais de Aprendizagem: Proposição e Análise da Adequação por Especialistas

Brito¹,

Aguiar²,

Moura³

2020

Anais Do XXXI Simpósio Brasileiro De Informática Na Educação (SBIE 2020)

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Evaluation of software for mental health promotion of undergraduate nursing students in the early years of college

Baldassarini

Gonçalves

Masella

et al. 2022

Rev. esc. enferm. USP

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Objective: To evaluate mental health promotion software for students in the early years of undergraduate nursing course. Method: Descriptive study developed with 41 undergraduates from a private higher education institution in an inland city of the state of São Paulo, approved by the Research Ethics Committee. Data collection was carried out remotely from April to October 2021, using a sociodemographic characterization questionnaire and student assessment of the software. The results were analyzed by descriptive statistics. Results: Most respondents rated the tool and the clarity of its content as excellent. The modules considered most relevant were those related to solving problems with future implications. The students considered the advice very applicable to everyday life and a good correspondence between problem situations and real life. Conclusion: This type of intervention is configured as one more option in the list of strategies to promote nursing students’ mental health, although it does not replace face-to-face care.

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Avaliação de um software de promoção da saúde mental para graduandos de enfermagem dos anos iniciais

Baldassarini

Gonçalves

Masella

et al. 2022

Rev. esc. enferm. USP

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RESUMO Objetivo: Avaliar um software de promoção da saúde mental destinado a estudantes dos anos iniciais da graduação em enfermagem. Método: Estudo descritivo desenvolvido com 41 graduandos de uma instituição privada de ensino superior do interior do estado de São Paulo, aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa. A coleta de dados foi realizada de forma remota de abril a outubro de 2021, usando um questionário de caracterização sociodemográfica e avaliação dos estudantes acerca do programa. Os resultados foram analisados por estatística descritiva. Resultados: A maioria dos participantes classificou a ferramenta e a clareza de seu conteúdo como excelentes. Os módulos considerados mais relevantes foram aqueles relacionados à resolução de problemas com implicações futuras. Os estudantes consideraram os aconselhamentos muito aplicáveis ao cotidiano e uma boa correspondência das situações-problema com a vida real. Conclusão Essa modalidade de intervenção configura-se como mais uma opção no rol de estratégias de promoção da saúde mental de graduandos de enfermagem, ainda que não substitua o cuidado face-a-face.

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Taxonomia de critérios para avaliação de Software educativo – TaCASE

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Taxonomia para Avaliação de Recursos Digitais de Aprendizagem: Proposição e Análise da Adequação por Especialistas

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Avaliação de um software de promoção da saúde mental para graduandos de enfermagem dos anos iniciais

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