Teacher training college partnerships in the domain of professional and scientific cooperation

Abstract

Izgradnja kvalitetnih i održivih partnerskih odnosa visokoškolskih institucija u obrazovanju postaje prioritet obrazovne politike većine evropskih zemalja, posebno zemalja u tranziciji. Polazeći od konteksta u kome se ostvaruje obrazovanje nastavnika (globalizacija obrazovanja i svih aspekata života; društvene promene, razvoj informaciono-komunikacionih tehnologija, promene u oblasti rada i sistemu vrednosti), a time i saradnja fakulteta koji pripremaju nastavnički kadar, suštinskih odlika partnerstva, značaja izgradnje partnerskih odnosa za unapređivanje obrazovanja nastavnika, modela partnerstva razvijenih u pedagoškoj teoriji i praksi i strateških obrazovnih dokumenata, autori se bave jednim aspektom tog problema-sagledavanjem partnerskih odnosa fakulteta za obrazovanje nastavnika u domenu stručne i naučne saradnje. Cilj teorijske analize je identifikacija konceptualnih određenja i raznovrsnosti modela partnerstva fakulteta u nastavi i istraživanju. Kao mali prilog aktuelizaciji te problematike, u radu su izdvojene smernice i preporuke za buduća empirijska istraživanja u toj oblasti.