Teorias de Aprendizagem em Jogos Digitais Educacionais: um Panorama Brasileiro

Abstract

Este estudo tem por objetivo identificar as teorias de aprendizagem aplicadas em jogos digitais educacionais desenvolvidos no Brasil no período de 2004 a 2014. Foram analisados 27 artigos selecionados com o auxílio da base de dados do Google Acadêmico, para isso, foram utilizados dois grupos de descritores. Na amostra, em 41% dos casos não foi identificada a aplicação de teorias de aprendizagem no desenvolvimento de jogos digitais educacionais. No restante da amostra, a teoria de Piaget é a mais citada, presente em 22%. Em segundo, as teorias de Vygotsky aparecem em 15% das fundamentações teóricas. A concepção pedagógica adotada nas pesquisas da amostra condiz com o estado de arte internacional, isto é, uma preferência por teorias de base Construtivista. Entretanto, a Teoria de Aprendizagem Experiencial de Kolb, mais presente nas pesquisas internacionais, não é identificada na amostra.

Heart at Risk: Electronic Educational Game With Information on Doping in Athletes

“…9 There are some reasons why electronic games can be an excellent tool for learning: (1) offer a suitable environment that allows the player to enjoy a wide experimentation and visualize the consequences of their acts, thus learning from their own mistakes; (2) allow the player to learn by doing, decreasing the separation between theory and practice; (3) offer instant and customized feedback to each player and; (4) facilitate the player's imersion in the learning process more easily. [10][11][12] Having the need to educate and raise awareness about anti-doping, and the electronic games being an important instrument to support teaching, this paper presents an electronic game, named Heart in Game, with the aim of teaching athletes about substances that are defined doping according to WADA. 1…”

Uso de Jogos Digitais Educativos na Educação Profissional e Tecnológica fundamentados em Teorias de Aprendizagem

“…Visando atender aos objetivos estabelecidos, este estudo fará uso de uma pesquisa de natureza descritiva fazendo uso de revisão sistemática da literatura. Pesquisas similares a este trabalho, porém não aplicada à modalidade EPT, encontram-se destacadas em alguns estudos, como os de Hwang e Wu (2012) e de Ribeiro et al (2015).…”

Aplicação de elemento de game design sociointerativo em simulações de código aberto do projeto PhET

“…Este trabalho visa contribuir para a área de pesquisa em jogos digitais educacionais, a qual possui um interesse crescente no cenário brasileiro [RIBEIRO et al, 2015]. O resultado desta pesquisa pode contribuir com informações relevantes para a atividade de elaboração de propostas de game design, inclusive quando realizadas pelos próprios docentes.…”