The double role of a dialogue interpreter

Wadensjö, Cecilia

doi:10.1080/0907676x.1993.9961204

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“…The use of interpreters in clinical interaction has also been in focus in research on medical education, e.g., in practising the communication skills of medical students (Lau et al 2001). Whereas studies of the kind referred to above provide important insights into medical interpreting in terms of perceptions, viewpoints and reported experiences, few studies have been qualitative in nature, highlighting the actual practices of participants in situ on a moment-by-moment basis, demonstrating what is being done during an interpreted event (However, see Angelelli 2003Angelelli , 2004Bolden 2000;Bridges et al 2011;Hsieh 2009;Raymond 2014;Wadensjö 1993Wadensjö , 1998Wadensjö , 2002Wadensjö , 2008. The work by Bolden (2000), and Raymond (2014) are especially close to the scope of the present article, since both sources utilize CA in order to explore instances in which the interpreter is an active collaborator in the mediated encounter, either as an Bepistemic broker^ (Raymond 2014), or in terms of acting out of assumptions on what is medically relevant at a specific point of talk (Bolden 2000).…”

Section: Interpreting In Medical Settingsmentioning

confidence: 99%

“…The approach to interpreting with which the present study aligns is a dialogical one (Wadensjö 1993(Wadensjö , 1998(Wadensjö , 2002(Wadensjö , 2008, where the interpreter is viewed as an active agent, whose actions are dependent on the interplay with and between interlocutors and the environment. This is a perspective that differs from the traditional notion of interpreters functioning as neutral message transmitters (See Angelelli 2003Angelelli , 2004Hsieh 2009, for discussions).…”

Section: Interpreting In Medical Settingsmentioning

confidence: 99%

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‘There’s a letter called ef’ on Challenges and Repair in Interpreter-Mediated Tests of Cognitive Functioning in Dementia Evaluations: A Case Study

Plejert

Antelius

Yazdanpanah

et al. 2015

J Cross Cult Gerontol

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In the Scandinavian countries Sweden, Denmark, Norway, and Finland, the number of first generation migrants reaching an old age, who will be in need of age-related health-care, is rapidly increasing. This situation poses new demands on health-care facilities, such as memory clinics, where patients with memory problems and other dementia symptoms are referred for examination and evaluation. Very many elderly people with a foreign background require the assistance of an interpreter in their encounter with health-care facilities. The use of, and work by an interpreter is crucial in facilitating a smooth assessment. However, interpreters, clinicians, as well as patients and their companions, may be faced with many challenges during the evaluation procedure. The aim of this case-study is to highlight some of the challenges that occur in relation to a specific activity within the dementia evaluation, namely the test of cognitive functioning. Special attention will be paid to the phenomenon 'repair', i.e., participants' joint attempts to solve upcoming difficulties during the course of interaction. Results show that sources of trouble may be related to the lack of cultural, linguistic, and educational adaptation of the test to the patient, and to interpreter and clinician practises. Findings will be discussed in terms of test-validity, clinician and interpreter training, and the institutional goals and constraints of the dementia evaluation. The methodology Conversation Analysis has been used to conduct a highly detailed analysis of participants' practices and actions during the administration of the test.

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Section: Interpreting In Medical Settingsmentioning

confidence: 99%

Section: Interpreting In Medical Settingsmentioning

confidence: 99%

‘There’s a letter called ef’ on Challenges and Repair in Interpreter-Mediated Tests of Cognitive Functioning in Dementia Evaluations: A Case Study

Plejert

Antelius

Yazdanpanah

et al. 2015

J Cross Cult Gerontol

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“…Así, comenzaron a surgir los intérpretes en los tribunales, en la policía, en hospitales y centros médicos, intérpretes de lenguas de señas en escuelas y en los medios de comunicación, etc. Este nuevo escenario profesional trajo consigo nuevos desafíos, especialmente, en torno a la definición del rol o los roles de los intérpretes en estos contextos, la profesionalización de los intérpretes y la investigación (Abril, 2006;Wadensjö, 1993;Angelelli, 2004). …”

Section: Chile: Inmigración Y Leyes De Inclusión Social Y Derechos LIunclassified

Formación de intérpretes e investigación en interpretación en Chile: desafíos y oportunidades para el desarrollo de los estudios de interpretación

Díaz-Galaz

2017

Mutatis Mutandis

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Formación de intérpretes e investigación en interpretación enChile: desafíos y oportunidades para el desarrollo de los estudios de interpretación 1 Stephanie Díaz-Galaz stephanie.diaz@pucv.cl Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Resumen:Este artículo presenta un panorama de la situación actual de la formación de intérpretes y la investigación en el campo de la interpretación en Chile y los principales desafíos y oportunidades que se presentan para el desarrollo de los estudios de interpretación en Chile. La formación de intérpretes en Chile se imparte mayoritariamente a nivel de pregrado, en planes curriculares en los que las habilidades para la interpretación se desarrollan en simultaneidad con la adquisición de la segunda lengua; y la combinación lingüística más frecuente es el inglés-español. En particular, los desafíos que enfrenta la formación de intérpretes son principalmente la adecuación a las necesidades de comunidades locales, como los pueblos originarios y los inmigrantes. Asimismo, los profesionales del país cuentan con escasas oportunidades de perfeccionamiento profesional y no hay aún oferta de programas a nivel de postgrado, lo que impide el desarrollo de una comunidad profesional más cohesionada. En el ámbito de la investigación, se están desarrollando líneas de investigación muy pertinentes en áreas como la historia de los intérpretes en el contexto colonial chileno y el estudio psicolingüístico del proceso de interpretación. Sin embargo, surge la necesidad de fortalecer la disciplina con una masa crítica de académicos que impulsen su desarrollo a través de investigaciones interdisciplinarias, arraigadas en las necesidades locales. Estos vacíos presentan una excelente oportunidad de crecimiento para los estudios de interpretación en Chile.Palabras clave: estudios de interpretación, formación de intérpretes, investigación, desafíos, Chile. Interpreter Training and Interpreting Research in Chile: Challenges and Opportunities for the Development of Interpreting Studies Abstract:This article presents an overview of the current situation of interpreter training and research in Chile, as well as the most relevant challenges and opportunities that this presents to the local development of Interpreting Studies. Interpreter training in Chile is taught mainly at the undergraduate level, in programs that cover foreign language acquisition in simultaneity with the 1 Este artículo se enmarca en el proyecto de investigación Fondecyt número 11150591, "Interpreters' comprehension in L2 listening and interpreting" otorgado a la autora por la Comisión Nacional de Ciencia y Tecnología, del Ministerio de Educación del Gobierno de Chile. 47 Díaz-Galaz, S. / Formación de intérpretes e investigación en interpretación en Chile: desafíos y oportunidades para el desarrollo de los estudios de interpretación

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“…Pour cette raison, l'interprète communautaire est parfois nommé interprète de dialogues (p. ex. Wadensjö, 2002) ou interprète en milieu social. De ce fait, il n'a pas accès au texte avant la rencontre.…”

Section: Définitions Et Descriptionunclassified

Interprétation et interprétariat : chassé-croisé en thérapies analytiques plurilingues

Boivin

Brisset

Leanza

2012

fili

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Résumé de l'article Cet article porte sur l'interprétation, processus au coeur de l'activité aussi bien de l'interprète communautaire que du thérapeute d'approche analytique. Chacun agit selon une démarche particulière, sur une base de référents théoriques et techniques propres à sa profession ou à sa fonction ; et tous deux reçoivent un ensemble d'informations qu'ils doivent comprendre, transformer et transmettre à nouveau. Cependant, ni l'un ni l'autre ne se positionne comme simple passeur d'information, mais bien comme interlocuteur à part entière dans un dialogue à trois, participant à la construction d'une intercompréhension. Les auteurs passent en revue des notions clés de la thérapie analytique, comme la neutralité, le transfert et le contre-transfert, qui doivent être repensées dans le cas où un interprète communautaire est nécessaire pour établir le dialogue. Il apparaît qu'interprète et thérapeute doivent se questionner sur la place à accorder à la neutralité et à leur propre subjectivité dans la communication, en fonction des objectifs thérapeutiques.Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter en ligne. [https://apropos.erudit.org/fr/usagers/politiquedutilisation/]

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The double role of a dialogue interpreter

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‘There’s a letter called ef’ on Challenges and Repair in Interpreter-Mediated Tests of Cognitive Functioning in Dementia Evaluations: A Case Study

‘There’s a letter called ef’ on Challenges and Repair in Interpreter-Mediated Tests of Cognitive Functioning in Dementia Evaluations: A Case Study

Formación de intérpretes e investigación en interpretación en Chile: desafíos y oportunidades para el desarrollo de los estudios de interpretación

Interprétation et interprétariat : chassé-croisé en thérapies analytiques plurilingues

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