Tugas Dan Tantangan Guru: Membangun Kualitas Guru Menuju Pengembangan Pendidikan Bermutu

Abstract

The teacher responsible for realizing quality of education. Quality of education can be realized, when the teacher is always in synergy with the tasks development of quality of education in the form of design elements in developing education programs in the form of (1) the content of teacher education; (2) the learning process; (3) the context of learning, which is based on the essentials of teacher education programs. In addition, teachers are required to optimize its main task as a teacher of teachers and build capabilities, which include: content knowledge that is taught; conceptualization level; the ability of teachers in implementing the learning process; last interpersonal communication capability. Capabilities associated with the business knowing yourself and attempt to build responsibility to the environment, and realized the teacher as researcher on classroom action research. This research aims give way to the teachers to develop quality in order to develop quality of education.Key words: Quality of teachers, development, quality of education

Eksplorasi Etnomatematika pada Masjid Al-Alam Marunda Ditinjau dari Segi Geometri

“…Beberapa alasan tentang perlunya pendidikan matematika untuk ditanamkan kepada peserta didik, diantaranya adalah agar peserta didik dapat berpikir logis dan deduktif, serta dapat memecahkan masalah pada kehidupan sehari-hari dan mengembangkan kreatifitas. Faktor yang dirasa cukup berpengaruh dalam pendidikan matematika adalah kualitas guru sebagai pendidik(M. Gay, 2015). Selaras dengan menurut Sundari bahwa pendidikan yang bermutu tidak akan terwujud tanpa adanya guru sebagai pendidik yang berkualitas dan mempunyai peran penting dalam kecerdasan setiap peserta didik(F. Sundari, 2017).…”

Supervisi Akademik Kepala Sekolah Taman Kanak-kanak Dimasa Pandemi Covid 19

“…Dengan pelaksanaan layanan supervisi akademik yang terprogram dan berkesinambungan, maka akan memberikan dampak positif terhadap capaian layanan berupa proses pembelajaran yang bermutu yang diberikan guru kepada peserta didik (Leniwati & Arafat, 2017). Sebagaimana penelitian yang dilakukan oleh (Gay, 2016), bahwa menunjukkan bahwa proses pembelajaran yang dibimmbing melalui seorang guru yang memiliki kualitas unggul akan meningkatkan prestasi anak.…”

Pelaksanaan Supervisi Akademik Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Sekolah Dasar

“…Melalui kegiatan supervisi akademik yang terencana dengan baik serta berkesinambungan, maka akan berdampak positif terhadap proses pembelajaran di sekolah (Leniwati & Arafat, 2017). Sebagaimana penelitian yang telah dilakukan oleh (Gay, 2016) bahwa dalam proses pembelajaran yang dibimbing oleh seorang guru yang berkualitas maka prestasi anak dapat meningkat.…”