Über einige Weisen des gemeinsamen Sprechens. Ein Beitrag zur Theorie der Beteiligungsrollen im Gespräch

Abstract

Johannes SchwitallaÜber einige Weisen des gemeinsamen Sprechens Ein Beitrag zur Theorie der Beteiligungsrollen im Gespräch 1. Einleitung: Sprecher-Hörer-Interaktion und Beteiligungsrollen 2. Grade der Gemeinsamkeit beim dialogischen Sprechen 3. Gemeinsames Sprechen als begleitendes Sprechen 3.1. Normalformen des kooperativen begleitenden Sprechens 3.2. Demonstration von Gemeinsamkeit beim begleitenden Sprechen 4. Kollektives Sprechen 4.1. Fugales Sprechen 4.2. Chorisches Sprechen 5. Exkurs: Interaktionsverschränkungen 6. Fazit L Einleitung: Sprecher-Hörer-Interaktion und BeteiligungsrollenDer normale Ort mündlicher Kommunikation ist das Sprechen mit jemandem. Und normal ist es auch, daß nicht eine Person ausschließlich und monologisch zu einer anderen redet, sondern daß die an der Kommunikation Beteiligten in vielfaltiger Weise sprachlich und nicht-sprachlich aufeinander einwirken. Dies ist keine neue Einsicht. Schon in seinem Vortrag "Geschriebenes Deutsch und gesprochenes Deutsch" aus dem Jahr 1899 hatte Otto Behaghel gesagt, daß das direkte Reagieren des Hörers in Mimik, Gestik und sprachlichen Äußerungen ("Ausrufe und Entgegnungen") zusammen mit den gemeinsamen Wissensvoraussetzungen dazu führen, "daß die Rede in hohem Maße als das Ergebnis zweier Größen erscheint: nicht lediglich dem Haupte des Redenden entsprungen, sondern gemeinsames Erzeugnis des Sprechers und des Hörers." (Behaghel 1900: 216f.).Wie Sprecher sich in ihrer Rede ständig, von Moment zu Moment an den Reaktionen (oder Nicht-Reaktionen) ihrer Adressaten orientieren und wie diese durch Blickrichtung, JCörperverhalten und sprachliche Äußerungen auf den Fortgang der Rede eines als solchen akzeptierten Sprechers Einfluß nehmen können, d^s war dann Untersuchungsgegenstand der Konversationsanalyse, deren zentrale Konzepte "recipient design" (die unmittelbare Anpassung der Rede an (antizipierte) Reaktionen und Verstehensbedingungen des Hörers) und "joint production" (die gemeinsame Hervorbringung des jeweiligen Standes sprachlicher Interaktion und seiner kommunikativen Bedeutung) hießen. Das

Early Responses: An Introduction

“…By contrast, choral actions are simultaneous in terms of synchronicity, as in singing or playing music. In talk, this can occur when next turns are strongly projectable, with participants aiming at coproducing them simultaneously (Lerner, 2002;Schwitalla, 1993), as well as turns that are designed in a way that enables audiences to respond in unison, like in churches, classrooms, or assemblies (Atkinson, 1984;Lerner, 2002, p. 343). Choral actions are also done in an embodied way (see Lerner, 2002 for co-enacted same gestures).…”

Forms and Multifunctionality of Interruptions and Simultaneous Speaking in Ordinary Talk – proposal of a Universal Model for the Evaluation of Interruptive Speech Sequences

“…Denny 1985; Tannen 2 2005) and the specific function of an intervention (cf. Goldberg 1990;Murata 1994;Li 2001;Smith-Lovin/Brody 1989;Ahrens 1997;Thimm 1990;Makri-Tsilipakou 1994;Murray 1985;Kowal et al 1998;Jefferson 1983a, b;Schegloff 2000, Schwitalla 1992; Kallmeyer/Schmitt 1996, James/Clarke 1993) for instance which I will briefly discuss later on.…”

“…With regard to the collaborative construction of conversational turns several authors have adverted to a specific phenomenon of simultaneous speaking that has been described as choral co-production of a single turn (cf. Schwitalla 1992;Lerner 2002;Glindemann 1987) or turn-sharing respectively. The crucial difference to other simultaneous turns lays in the identity of the utterances and the equal prosodical synchronization (cf.…”