“Um jeito negro de ser e viver”: (re) inventando a vida no contexto da pandemia da covid-19 – o que dizem as crianças negras e suas mães

Abstract

O artigo tem como objetivo analisar como a vida das crianças negras de um Centro Municipal de Educação (CMEI) em Salvador - e de suas mães - tem sido (re) inventadas no contexto da pandemia da Covid-19. Para tanto, discute-se o racismo, elemento estruturante da sociedade, documentas legais que amparam as crianças e as infâncias destacando o direito à vida e a educação, fazendo um contraponto com as narrativas dos sujeitos da pesquisa. Do ponto de vista teórico-metodológico é uma abordagem qualitativa de cunho exploratório, respaldada por Rosemberg (1996), Cavalleiro (2003), Dias (2007), Abramovicz (2016), Nunes (2016), Franco; Ferreira (2017), entre outros. Os resultados encontrados apontam que o pertencimento étnico-racial e as condições materiais de existência organizam a vida dos sujeitos da pesquisa. Conclui-se que as crianças negras e suas mães têm um “jeito negro de ser e viver” (MAKOTA VALDINA, 2005), ancorado nos valores civilizatórios afro-brasileiros (TRINDADE, 2010), e que isso impacta na forma como elas (re) inventam a vida, construindo estratégias individuais e/ou coletivas para ser/estar no mundo.

Playful cultures and literacy: Considerations on teaching and learning in the context of the COVID-19 pandemic

“…And in this context are inserted thousands of brasileirinhos and brasileirinhas (SANTOS; SARAIVA, 2020). Franco and Soares (2020), on the other hand, found in their study conducted in the municipality of Salvador (located in the State of Bahia), how was the daily life of black children of a Municipal…”

Infâncias: política, cidadania e direitos no Brasil e na Itália

“…O amplo espaço verde é utilizado por aproximadamente 50 crianças de diversas nacionalidades e classes sociais, que brincam, conversam, fazem e desenvolvem atividades e experiências diversas. As ideias e as práticas de Maria Montessori (1870-1952, médica-pedagoga italiana de Chiaravalle, e Augusto Boal (1931-1991, diretor teatral brasileiro, inspiram o cotidiano das crianças e também a formação dos professores. Fazem a formação, figuras masculinas e femininas, contando com o envolvimento das famílias das crianças italianas e imigrantes.…”