Variables sociodemográficas y conductas de riesgo en la infección por el VIH y las enfermedades de transmisión sexual en adolescentes: España, 2007

Abstract

Differences in HIV risk behaviours according to sociodemographic variables are shown. Therefore, taking into account sociodemographic factors in sexual education programs focused on adolescents seems to be necessary.

Conductas y educación sexual en cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria

“…Finalmente, en lo que respecta a la educación sexual, casi todos los estudios coincidían en que la principal fuente de información fueron los amigos, seguidos del centro educativo, la familia y los medios de comunicación (Cabrera y Guerra, 2014;Larrañaga, Martín, y Vacigalupe, 2014;Vega, Aramendi, Buján, y Garín, 2015). Además, algunos estudios señalaban que los conocimientos que tenían en materia de tipo sexual eran escasos e incluso erróneos (Guerrero, Guerrero, García, y Moreno, 2008;Larrañaga et al, 2014;Teva, Bermúdez, y Buela-Casal, 2009). …”

Prevalencia de la infección por Chlamydia trachomatis y factores de riesgo de infecciones transmisibles sexualmente en estudiantes universitarios

“…De igual modo, la relación familiar y el nivel socioeconómico son factores que podrían producir un sesgo de selección en la población estudiada e influir en los conocimientos, actitudes y prácticas relacionadas con las ITS, como ha sido publicado por otros autores 19,44,45 .…”

Sexualidad en hombres adolescentes escolarizados: un análisis comparativo entre instituciones públicas y privadas en Colombia

“…En el presente análisis se encontró que tanto adolescentes escolarizados de instituciones privadas como de públicas cuentan con fácil acceso a múltiples fuentes de información, siendo los de las privadas quienes reciben más información y se muestran más activos en su búsqueda. Sin embargo, tal como fue descrito por Buela, tener acceso a información en ssr no necesariamente se tradujo en mayor conocimiento o prácticas sexuales más saludables en los grupos estudiados, pues mostraron bajas frecuencias de conocimiento correcto en seguridad y eficacia del uso del condón, métodos anticonceptivos, formas de transmisión y prevención de its (20). Lo que podría estar en relación con el contenido, lenguaje y enfoque de género usado por los diferentes canales de comunicación.…”

“…Adicionalmente, estudios realizados en México, Colombia y España han demostrado una relación directa entre el nivel socioeconómico de los escolares, el sexo y el tipo de educación recibida (pública o privada) con los conocimientos, actitudes y prácticas de los adolescentes (18)(19)(20). Como ejemplo, en Colombia se encontró que los hombres con una educación pública tienen mayor probabilidad de tener más encuentros sexuales (20). De igual manera, se identificó que para los hombres adolescentes es más difícil que para las mujeres hablar sobre sexualidad, especialmente entre el grupo de instituciones públicas (8).…”