Viver é Lutar com o Mutirão

Abstract

Esse artigo tem como objetivo analisar os conteúdos das cartilhas Viver é Lutar e Mutirão, criadas em 1963 e 1965, respectivamente, averiguando como o período histórico influenciaram no modo em que essas cartilhas foram escritas. O Movimento de Educação de Base (MEB) foi criado em 1961 com a proposta de alfabetizar jovens e adultos das áreas rurais. Como suporte, o MEB utilizava as cartilhas para auxiliar no processo de ensino e politização dos alunos, já que através das investigações de mundo, era possível perceber a necessidade de tomada de consciência crítica dos homens e mulheres por meio da problematização da sociedade. No que se refere à metodologia utilizada nesta produção, destacamos que nos ancoramos na pesquisa histórico-documental, tendo como fontes principais as cartilhas citadas. Como aporte teórico, nos baseamos nos escritos de Freire (1967) e Fávero (1983), que são as principais bases desta pesquisa. Como resultados principais, destacamos que foi possível concluir que as cartilhas tiveram sua devida importância no período em que foram escritas, sendo reflexo histórico das necessidades da sociedade nos anos de 1960 ao serem utilizadas como instrumentos de ensino e politização dos atores envolvidos.

Viver é Lutar com o Mutirão

“…Hence, MEB created booklets to assist in the process of teaching and politicizing the students, through world investigations, it was possible to perceive the need for critical awareness of men and women through the problematization of the world. For this reason, this article intends to analyze the contents of the booklets Viver é Lutar andMutirão, created in 1963 and1965, respectively, investigating how the historical period influenced the way in which these booklets were written. Regarding the methodology used in this production, we are anchored in historical-documentary research, having as main sources the aforementioned booklets.…”