Naturwissenschaftliche Grundbildung ist die Basis dafür, Fakten von Fehlinformationen unterscheiden zu können. Dazu trägt die Chemiedidaktik bei. Aktuelle Themen wie Digitalisierung oder Science‐Outreach‐Projekte bieten Forschungs‐ und Förderungsmöglichkeiten für die experimentell‐konzeptionell und die empirisch arbeitende Didaktik. Chancen ergeben sich durch die Zusammenarbeit beider Bereiche.