Позитивная Педагогика И Психология: Системный Подход К Улучшению Школьной Среды

Реан, Артур Александрович; Stavtsev, Alexey A.; Коновалов, Иван Александрович; Кошелева, Екатерина Сергеевна

doi:10.31862/9785426311145

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Так, А.А. Реан подчеркивал важность индивидуального стиля педагога и определял его как «обусловленную типологическими особенностями систему способов, складывающуюся у человека, стремящегося к наилучшему осуществлению данной деятельности, индивидуально-своеобразная система психологических средств, с которыми сознательно или стихийно он прибегает в целях наилучшего уравновешивания своей типологически обусловленной индивидуальности с условиями педагогической деятельности» [8].…”

Section: результаты исследованияunclassified

Interpretation of the Concept of «pedagogical Multi-Specialist» in the Context of Modern Conditions in the Field of Education

Kuznetsova,

Fominykh

2024

НО ПН (SR PS)

View full text Add to dashboard Cite

Актуальность данной статьи обусловлена тем, что образование стоит на пути инноваций, концептуальные основы обновления подходов к обучению студентов педагогических вузов в условиях проблематизации современных образовательных процессов и усиления в образовательной сфере конвергентных тенденций являются приоритетными направлениями в данных областях науки. Будущие педагоги -это специалисты, способные быстро и эффективно адаптироваться к новым условиям образовательной среды и работать в условиях многозадачности. Ввиду этого требуется разработка новых подходов к обучению и методик, которые будут учитывать возможные сценарии развития профессиональной карьеры будущих специалистов. Современные условия образовательной среды диктуют переориентацию суммативно-дискретной практики фрагментарного усвоения феноменов действительности на освоение ее как целокупного, конвергентноцелостного образования. В данном исследовании обозначена проблема отсутствия контроля над вектором развития каждого отдельного педагога. Авторы статьи рассматривают идею переосмысления профессии педагога относительно творческого развития профессиональной индивидуальности каждого субъекта преподавательской деятельности. В статье выделены актуальные требования к современному педагогическому специалисту. Раскрывается понятие «педагогический мультиспециалист», определен ряд преимуществ подхода по пересмотру функционального наполнения профессии педагога.

show abstract

Section: результаты исследованияunclassified

Interpretation of the Concept of «pedagogical Multi-Specialist» in the Context of Modern Conditions in the Field of Education

Kuznetsova,

Fominykh

2024

НО ПН (SR PS)

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Реан, Р.Н. Бордовская [24], ученые в области юридической и военной педагогики: А.В. Гаврилов [10], И.Ф.…”

unclassified

Pedagogical culture as an indicator of a teacher's professionalism in additional professional training programs

Gordeeva¹

2022

Theoretical and Practical Aspects of Pedagogy and Psychology

View full text Add to dashboard Cite

The chapter presents the results of a theoretical study on the activity of a teacher of additional professional education at the present stage. The main approaches to the definition of the teacher's pedagogical culture are analyzed, its descriptive element-by-element model is clarified. It is concluded that it is necessary to include innovative methods and approaches aimed at developing the personality of students in the educational process of training teachers for additional professional programs.

show abstract

Позитивная Педагогика И Психология: Системный Подход К Улучшению Школьной Среды

Cited by 2 publications

References 0 publications

Interpretation of the Concept of «pedagogical Multi-Specialist» in the Context of Modern Conditions in the Field of Education

Interpretation of the Concept of «pedagogical Multi-Specialist» in the Context of Modern Conditions in the Field of Education

Pedagogical culture as an indicator of a teacher's professionalism in additional professional training programs

Contact Info

Product

Resources

About