The potential value of a PhD holder to the prosperity of an employing company and, by extension, to the country in which the firm is located, is recognized in principle. Yet this recognition does not always translate into practice. Interviews with managers from private companies, journalists specializing in higher education, young PhD graduates, institutional members, and researchers from the public sector in France highlight some of the reasons why this might be so. Corporate recruitment practices, universities’ resistance to change, and the ambitions of the PhD students themselves are identified as impediments to the hiring of PhDs in the private sector. Developing a professional doctorate program, improving the dissemination of information about the value of a PhD degree, and developing and leveraging PhD graduates’ networks may help boost the number of PhDs in the business arena.
La mondialisation de l’économie de la connaissance a modifié l’ensemble des référentiels des établissements d’enseignement supérieur en France ainsi que leurs champs d’opportunité. Dans ce contexte, la question de la pertinence des stratégies existantes de positionnement à l’international se pose avec acuité, notamment pour ce qui est de la collaboration entre les dispositifs de formation publics dans un secteur à la fois fortement encadré par l’État (orientations politiques, attributions des ressources, diplômes) et de plus en plus concurrentiel. L’analyse en termes de coopétition permet d’approfondir les conditions et les enjeux relatifs à certains modes de coopération qui se mettent en place entre acteurs publics de formation au niveau international. Cet article, illustré par un cas de stratégie de coopétition au Moyen Orient, explore les opportunités et logiques de collaboration entre des acteurs qui se trouvent a priori en situation de concurrence et met en perspective les difficultés de telles coopérations avec pour résultat l’a bou tissement d’une formation en management public.
La théorie néo-institutionnelle et la théorie de la régulation sociale apportent un éclairage complémentaire sur les évolutions des organisations mais la mise en pratique des changements stratégiques rencontre différentes limites et permet l’émergence de nouveaux modèles organisationnels. La mondialisation de l’économie de la connaissance impacte l’évolution des universités françaises astreintes à des choix stratégiques dans un contexte de concurrence et de politiques publiques nationales contraignantes. Au niveau local notre recherche a pour objectif d’analyser quelles sont les réponses stratégiques des organisations face aux processus institutionnels et comment sur certains territoires elles ont été en capacité de s’approprier et de construire de nouveaux modèles organisationnels.
La mondialisation de l’économie de la connaissance crée une concurrence entre les institutions universitaires de tous les pays. La France incite à la création de grands ensembles territoriaux et à des changements organisationnels impactant la légitimité des institutions comme des acteurs les pilotant. Cet article met en exergue le concept de légitimité comme déterminant à l’action individuelle et levier de performance de l’organisation dans la conduite du changement institutionnel.
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