Palavras-chave: arqueologia da paisagem, geografia cultural, sistema de significados s pesquisas desenvolvidas no campo subdisciplinar da Arqueologia da Paisagem contribuem, cada vez mais, para instigar discussões acerca da crescente dificuldade de se estabelecer uma delimitação precisa entre os diversos domínios das ciências sociais. Crescentemente se consolida a convicção de que as fronteiras entre eles devem ser atenuadas mediante a criação de zonas de interseção e estímulo à interdisciplinaridade, objetivando o aprimoramento das análises particulares e uma melhor apreensão dos fenômenos investigados.Nas últimas décadas, algumas disciplinas que trabalham com a questão do espaço/paisagem cultural, como a Geografia, Arquitetura e Arqueologia, se estruturaram com argumentos extraídos da Antropologia, Filosofia e Teoria Social, e, de início, cada uma enfatizou as idéias de forma diferente.

Esta pesquisa teve como objetivo avaliar o processo de participação dos estudantes de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) – Campus Porto Seguro, BA, em uma Trilha Interpretativa na Aldeia Pataxó da Reserva da Jaqueira em Porto Seguro, BA concebida segundo pressupostos da Educação Ambiental e da Educação Multicultural Críticas. Os resultados indicaram ser possível desenvolver a Educação Ambiental e Multicultural seguindo uma abordagem crítica em uma trilha indígena, favorecendo a sensibilização, a mudança em direção ao pensamento crítico e atitudes de reciprocidade para com o meio ambiente e a própria sociedade. Contudo, percebeu-se também a necessidade de uma maior discussão e debates desses temas em uma vertente interdisciplinar e crítica, no Curso Superior de Licenciatura em Química do IFBA, Campus Porto Seguro.

Este artigo analisa aspectos da contribuição feminina na ocupação do extremo sul da Bahia ao longo dos séculos XIX e XX. Dados procedentes de um salvamento arqueológico, das fontes históricas primárias e secundárias sobre a região e das informações orais obtidas com antigos moradores foram perscrutadosno sentido de se apreender os universos sociais a partir das agências individuais e coletivas. A ênfase na atuação feminina permitiu evidenciar as mulheres como importantes agentes sociais no processo de ocupação do vale do Jequitinhonha, identificando as táticas por elas desenvolvidas na negociaçãode espaços de atuação social. Além de facilitar a identificação da reprodução de estruturas sociais, esse procedimento possibilitou apreender suas adequações e a criação de novas disposições sociais, principalmente através de agências individualizadas, de pequena escala, rotinizadas e potencialmente transformadoras.

Estudo do desequilíbrio da força muscular entre rotadores mediais e laterais durante o arremesso na prática de beisebol em 40 atletas juvenis de nível competitivo. Os atletas foram divididos em dois grupos, sendo o grupo de estudo constituído de 14 atletas arremessadores e o grupo controle de 26 atletas não arremessadores. A força muscular destes atletas foi avaliada por meio de dinamometria isométrica de mola, em duas posições (abdução à 90 graus e posição neutra) tanto para o ato de arremesso quanto para outros gestos decorrentes da prática deste esporte. O objetivo deste estudo foi o de estabelecer possível relação do desequilíbrio da força muscular dos musculos rotadores mediais e laterais durante o arremesso e correlacionar a instabilidade da articulação glenumeral quanto ao lado dominante e não dominante do atleta. Os resultados mostraram uma diferença estatisticamente significante na avaliação do desequilíbrio da força muscular em posição neutra e abdução à 90 graus no lado não dominante .

IntroduçãoOs números complexos -também chamados de números imaginários -constituem um conjunto numérico mais amplo do que os números reais (INFOESCOLA, 2017). Eles surgiram por volta do século XVI, na Itália, quando alguns matemáticos, ao tentarem resolver equações do 2º e 3º grau, deparavam-se com raízes quadradas de números negativos (√−4, por exemplo) que não podem ser expressas no conjunto dos números reais. (CERRI E MONTEIRO, 2001).Foi então que os matemáticos adotaram a denotação i= √−1 (que implica em 2 = −1), e o "i" passou a ser conhecido como unidade imaginária (INFOESCOLA, 2017). Assim, as raízes quadradas de números negativos poderiam ser expressas a partir da unidade imaginária; veja:Hoje sabe-se que a utilidade dos números complexos vai além da resolução das raízes quadradas de números negativos, podendo ser aplicados em áreas como a engenharia elétrica e de controle, o eletromagnetismo, a física quântica e a teoria do caos (CANDIDO et al, 2014).Sendo assim, é importante que a abordagem das números complexos no ensino médio seja efetuada de forma a proporcionar ao aluno aprendizagem efetiva, podendo o educando utilizar este conhecimento como um instrumento para compreensão de mundo. Mas, na prática, como tem se efetivado o processo de ensino aprendizagem dos números complexos?Pensado nisto, escolheu-se o tema desta pesquisa, cujo objetivo é compreender como se dá o