ResumoO presente artigo elabora uma análise dos processos políticos recentes que foram protagonizados por jovens estudantes no contexto das ocupações de escolas do Ensino Médio e universidades públicas em 2016 no Brasil. Analiso esse processo sobre a duas perspectivas: a das relações entre gerações e juventude na contemporaneidade com suas estratégias de ação política diferenciadas das formas convencionais e estabelecidas; e de seu possível vínculo com contexto mais amplo que envolveu o reconhecimento dos jovens e das juventudes como atores políticos, com a criação de dispositivos e instâncias institucionais que promoveram e incentivaram a participação política por meio das Conferências Nacionais

415 Narrativas e imagens dos viajantes alemães no Brasil do século XIX Narrativas e imagens dos viajantes alemães no Abstract This analysis of the accounts and iconographic production of German travelers Wied-Neuwied (1815-1817), Karl Friedich von Martius (1817-1820), and Johann Moritz Rugendas (1822-1825

O artigo tem como objetivo compreender as causas do movimento de ocupações de escolas no Paraná, no 2o semestre de 2016, o segundo maior movimento de ocupações estudantis na história, em todo o mundo. A partir de revisão bibliográfica sobre o movimento paranaense e da realização de 15 entrevistas com jovens, dialogamos com Jacques Rancière e Alberto Melucci, na tentativa de melhor compreensão da dinâmica deste movimento. Aspectos conjunturais e estruturais ajudam a explicar o êxito das ocupações no Paraná, capazes de expressar a pauta de resistência à regressão nos direitos educacionais e sociais, que rejeitava a Medida Provisória de Reforma do Ensino Médio e o projeto de Emenda Constitucional do “teto de gastos”. As ocupações tiveram êxito também em expressar diversas demandas e aspirações de jovens estudantes do Ensino Médio, as quais foram tomando forma desde o período de latência do movimento. Entretanto, um bem-sucedido contramovimento, em conjunção com a repressão estatal e a judicialização do movimento, dificultou que as ocupações tivessem o mesmo impacto nas demais unidades da federação entre outubro e dezembro de 2016.

A partir de análise de entrevistas com estudantes que participaram do movimento de ocupações de escolas em 2016 no estado do Paraná, nosso objetivo é apresentar os processos formativos realizados durante o período em que as escolas paranaenses foram ocupadas, bem como as trajetórias individuais dos estudantes no período pós-ocupações. Para tanto, apresentamos contextualização do maior movimento de ocupações estudantis já ocorrido no Brasil, discussões teóricas sobre processos formativos, as principais ações empreendidas pelos estudantes, e o quanto eles foram afetados por terem participado do movimento. As análises indicam a importância daquela experiência vivida na construção de suas trajetórias, em especial na continuidade de sua formação ao adentrarem no ensino superior, mas também em relação ao engajamento político, tanto de forma direta quanto indireta, revelando as múltiplas dimensões de suas constituições como sujeitos políticos.

This article communicates general results of a national study on high school occupations in Brazil in 2015 and 2016. It aimed to interpret the meanings of the participation of teenagers in this student movement, highlighting the characterization of the subjects who played a leading role in the occupations and educational, family, and political trajectory. The methodology employed included qualitative and quantitative analysis of 80 semi-structured interviews granted in 2019 and 2020 by young people from 10 different states, who were high school students in 2015 and 2016 and occupied their schools. The analysis was guided by the following categories: political subjectification, (Jacques Rancière’s), meaning (González Rey’s), and trajectory (inspired by Lahire and Bourdieu). The results: revealed the popular character of the movement; female students’ protagonism, and the decisive influence of the occupation experience in the definition of educational trajectories, among others aspects.