El objetivo de este estudio es analizar los factores que conforman la actitud emprendedora de los universitarios de primer año. Se aplica una encuesta basada en el modelo de orientación a las actitudes emprendedoras en una muestra de 322 estudiantes de las áreas de ingeniería, administración y economía. Se utiliza un análisis factorial exploratorio. Los resultados muestran que las dimensiones que interfieren en la actitud emprendedora son: 1) autoestima, 2) control personal o interno, 3) asunción de riesgo e innovación y 4) necesidad de logro, coincidente con la teoría de orientación a las actitudes emprendedoras. Se evidencia que existen diferencias atribuibles a las disciplinas, la percepción como futuro emprendedor y la capacidad percibida para lograr emprender. Se sugieren metodologías que incorporen el conocimiento del medio emprendedor a través de prácticas tempranas, vivencias o casos prácticos. Se concluye que es necesario generar diagnósticos de los estudiantes de primer año para identificar estrategias que les permitan desarrollar habilidades y competencias de emprendimiento.

El objetivo de este estudio es analizar los perfiles emprendedores de jóvenes chilenos mediante el enfoque de la Teoría de la Motivación utilizando la encuesta "características emprendedoras personales" (CEP). La muestra esta compuesta por 380 jóvenes entre 18 y 25 años de Talca, Chile. Para procesar los datos, se utilizó el análisis clúster mediante el algoritmo de k-medias. Los resultados evidencian la existencia de dos perfiles emprendedores principalmente diferenciados por la edad y la exposición a la actividad empresarial mediante emprendimientos familiares, sugiriendo efectos de la formación emprendedora. Se evidencia que las habilidades de planificación y exigencia de calidad son las más relevantes para explicar el perfil de ambos subgrupos y se sugiere el desarrollo de habilidades transversales como la detección de oportunidades y proactividad. Se concluye que la exposición de los jóvenes a actividades de emprendimiento es favorable y potencia su motivación emprendedora y que la edad es un factor relevante en la formación de los nuevos emprendedores.

La pandemia por Covid-19 generó consecuencias enormes en la economía mundial. Durante 2020, Chile fue un país enormemente afectado por el número de contagios con una evolución desfavorable de la pandemia a nivel nacional. Esto llevó a que la autoridad sanitaria decretada en reiteradas oportunidades el confinamiento de la población, lo que en consecuencia significó que muchas empresas tuvieran que paralizar sus funciones. Este trabajo tiene como objetivo analizar la existencia de heterogeneidad espacial en los determinantes de la variación de las ventas de microempresas a nivel municipal en Chile, con especial énfasis en los efectos del confinamiento y otras variables sociodemográficas. Para ello, se utilizó una aproximación a través del método de regresión ponderada geográficamente con kernel adaptativo. Los resultados muestran que, existen efectos negativos tanto de la cantidad de casos como del confinamiento a nivel municipal con zonas especialmente afectadas en el centro y norte del país. Los resultados son una contribución a la comprensión de cómo la pandemia afectó durante 2020 a las microempresas y a la generación de estrategias a nivel municipal.

El principal objetivo de este estudio es analizar el efecto de la educación en emprendimiento y el entorno institucional sobre la mentalidad e intención por emprender en estudiantes universitarios. Para ello, se aplica una encuesta en una muestra de 221 estudiantes del área de economía y administración de una institución en una región del centro-sur de Chile. Se utiliza un modelo de mínimos cuadrados parciales (PLS-SEM) para procesar los datos y probar las hipótesis planteadas. Los resultados muestran que existen efectos directos de la educación y mentalidad emprendedora sobre la intención por emprender. También, se evidencia la existencia de efectos indirectos de la educación y el contexto institucional mediados por la mentalidad por emprender del estudiantado. Se concluye que es importante incorporar estrategias institucionales para favorecer la educación y mentalidad emprendedora en el entorno institucional, dado que impacta positivamente la intención emprendedora de los estudiantes.