Como e por que as crianças brincam? Qual o significado desta atividade em cada cultura? Estas questões da temática da brincadeira e sua relevância para a compreensão científica do desenvolvimento infantil são discutidas neste estudo. Analisa-se o conceito da atividade de brincar a partir de diferentes autores, privilegiando quem a vê como socialmente construída. Aborda-se a importância da brincadeira do faz-de-conta como atividade que promove a representação e a metarepresentação no desenvolvimento da criança. Finalmente reflete-se sobre a brincadeira no contexto pedagógico vivenciado pelas crianças em instituições de educação infantil, o papel do professor no desenvolvimento e educação infantil.

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The newly emerging interdisciplinary area of cultural psychology has largely addressed issues of conduct and cognition. A semiotic perspective is assumed here to investigate phenomena of affective self-regulation through signs. The phenomena of affect are presented as quasi-structured affective fields, which undergo differentiation through semiotic mediators (signs). The system of semiotic mediators is dynamic, selfconstructive, and temporarily hierarchical. The function of the affective fields is that of orienting the person towards the immediate anticipated future. Semiotic regulation leads to the construction of hierarchical-yet temporary-structures of signs that constrain the experience. The crucial aspect of such regulation is the establishment of meta-level of operatory signs related to affective fields -for quick expansion of sign construction and for demolishing certain categories of signs. This dynamic guarantees the adaptability of the human psychological system, as signs allow for flexible expansion as well as limitations for subjective experiencing and action possibilities, in a given context. The new semiotic turn in psychology re-unites the concerns about the dynamic sides of behaving, feeling, and being through the focus on regulatory processes of the "stream of consciousness". Hacia una psicología cultural de los procesos afectivos: regulación semiótica de campos dinámicos ResumenLa emergente área interdisciplinar de psicología cultural ha abordado principalmente temas de la conducta y la cognición. En el presente trabajo se asume una perspectiva semiótica para investigar los fenómenos de la auto-regulación afectiva a través de los signos. Los fenómenos del afecto se presentan como campos afectivos semiestructurados que experimentan una diferenciación a través de los mediadores semióticos (signos). El sistema de mediadores semióticos es dinámico, autoconstructivo y temporalmente jerárquico. La función de los campos afectivos es la de orientar a la persona hacia el futuro inmediato anticipado. La regulación semiótica lleva a la construcción de estructuras jerárquicas, aunque temporales, de signos que restringen la experiencia. El aspecto crucial de esta regulación es el establecimiento de un meta-nivel de signos operativos relacionados con campos afectivos -para una rápida expansión de la construcción del signo y para derribar ciertas categorías de signos-. Esta dinámica garantiza la adaptabilidad del sistema psicológico humano, ya que los signos permiten una expansión flexible al tiempo que limitan la experiencia subjetiva y las posibilidades de acción en un contexto dado. El nuevo cambio semiótico en psicología vuelve a unir la preocupación por los aspectos dinámicos de la forma de actuar, sentir y ser al centrar la atención en los procesos regulatorios del "monólogo interior".

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