Penelitian ini mengidentifikasi masalah yang membatasi penggunaan sampel populasi data hanya pada mahasiswa yang mengampuh mata kuliah bahasa Indonesia di Program Studi Bahasa Indonesia IPTS. Dengan adanya beberapa identifikasi masalah, maka peneliti terfokus pada masalah yang diteliti, yaitu tentang kesalahan- kesalahan apa sajakah yang dilakukan oleh mahasiswa yang mengampuh mata kuliah bahasa Indonesia di Program Studi Bahasa Indonesia IPTS dalam penulisan KTI. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kesalahan-kesalahan penulisan KTI yang dilakukan mahasiswa yang mengampuh mata kuliah bahasa Indonesia di Program Studi Bahasa Indonesia IPTS. Secara teoretis penelitian ini bermanfaat sebagai tuntunan untuk menghindari kesalahan-kesalahan yang sering terjadi pada saat penulisan KTI untuk mahasiswa khususnya dalam mata kuliah bahasa Indonesia di Program Studi Bahasa Indonesia IPTS. Temuan dalam penelitian ini menunjukkan beberapa kesalahan dalam penulisan KTI diantaranya adalah Kesalahan dalam menyusun struktur penulisan karya tulis ilmiah, Penulisan bagian abstrak, Isi terlalu panjang dengan pendahuluan yang berlebihan, Kesalahan dalam cara mengutip pendapat orang lain sehingga berkesan menjiplak (plagiat), Penggunaan bahasa Indonesia yang belum baik dan benar (penggunaan spasi pada penulisan tanda baca dan penulisan imbuhan di-, ke-, kata di), Tidak konsisten dalam format tampilan (font yang berubah-ubah, margin yang berubah-ubah), Penulisan kata berbahasa asing.   This study discusses the problem that discusses the use of data samples only for students who apply Indonesian language courses in the Indonesian Language Studies Program at IPTS. By presenting several problems, this study focuses on the issues discussed, namely what the problems are made by students who apply Indonesian Language courses in the IPTS Indonesian Language Study Program in accessing scientific writing. The purpose of this study is to correct the mistakes made by scientific writing by students who apply Indonesian language courses in the Indonesian Language Studies Program at IPTS. Theoretically, this study is useful to solve mistakes that often occur when discussing scientific writing for students specialized in Indonesian language courses in the Indonesian Language Studies Program at IPTS. The findings in this study indicate that several errors in the scientific writing discussion were published: the errors in the composition of scientific papers, writing abstract sections, content too long with excessive introduction, the errors in how to quote other people's opinions can be plagiarized (plagiarism), the use of Indonesian that is not good and right (use spaces in punctuation changes and additions in, words, di), inconsistent in display format (fonts change, margins change), writing foreign pronouns.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis siswa dengan menggunakan media teka-teki silang di Sekolah Dasar Negeri 200111 Padangsidimpuan. Lokasi penelitian ini bertempat di Sekolah Dasar Negeri 200111 Padangsidimpuan. Pemilihan lokasi penelitian ini berdasarkan hasil observasi bahwa sekolah tersebut belum menggunakan media teka-teki silang sebagai media pembelajaran untuk peningkatan keterampilan menulis siswa. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pengggunaan media permainan teka-teki silang dapat meningkatkan penguasaan kosakata pada keterampilan menulis untuk meningkatan pembelajaran bahasa Indonesia. Peserta didik merasa nyaman dalam proses pembelajaran karena seperti sedang bermain dengan media teka-teki silang. Selain itu guru juga dapat menkreasikan media permainan ini dengan media ajar lain, sehingga proses pembelajaran tidak membosankan. Peserta didik juga dapat membuat teka-teki silang sendiri untuk dikerjakan oleh teman atau kelompok lain. Langkah-langkah pembelajaran diawali dengan guru menyampaikan materi yang akan diajarkan, selanjutnya guru menjelaskan peraturan dari media permainan teka-teki silang. Guru lalu membagikan media permainan teka-teki silang kepada setiap individu atau kelompok. Peserta didik atau kelompok mengerjakan media permainan teka-teki silang sesuai dengan peraturan dan materi yang telah disampaikan yaitu dengan menggunakan dua siklus yaitu penggunaan media TTS pada siklus I dan siklus II yang meliputi TTS Anggota Keluarga, TTS Sinonim Kata, TTS Antonim Kata, TTS Hewan/Binatang, TTS Benda di Sekitar, TTS Jenis Pekerjaan.   This research aims to learn the improvement of students' writing skills by using crossword media at the Sekolah Dasar Negeri 200111 Padangsidimpuan. The location of this study took place at at the Sekolah Dasar Negeri 200111 Padangsidimpuan. The selection of research locations based on the observations of this school has not yet used crossword puzzles as learning media to improve students' writing skills. The results of this research reveal that the use of crossword puzzle media can improve mastery of vocabulary in writing skills to improve learning in Indonesian language. Students like to be comfortable in the learning process because they like playing with media crosswords. In addition the teacher can also create this game media with other teaching media, so the learning process is not necessary. Students can also make their own crossword puzzles to be done by friends or other groups. The learning steps begin with the teacher delivering the material to be delivered, and then the teacher explains the rules of the crossword puzzle game media. The teacher then distributes crossword puzzle media for each individual or group. Students or groups working on crossword puzzle media in accordance with the rules and material delivered are delivered using two cycles, namely using TTS media in cycle I and cycle II containing crossword puzzles in Family Members, crossword puzzles in Synonyms, crossword puzzles in Antonyms, crossword puzzles in Animals, crossword puzzles in Objects Around, crossword puzzles in Types of Work.