Abstract. This research was conducted in grade IV of SD Negeri 2 Penambongan and was aimed at investigating the characteristics of students' learning difficulties, the factors causing difficulties in learning Mathematics, and the efforts conducted to resolve the difficulties of learning Mathematics. This research applied the qualitative approach with a case study design. The participants of the research were principal, class teacher, three grade IV students (chosen by the teacher's recommendation), and parents. The data were collected through observations, interviews, and document collections. The results of the data analysis showed that 1) the characteristics of difficulties in learning Mathematics experienced by the students was the abnormality of visual-spatial perception, 2) the internal factors causing difficulties in learning Mathematics were student's attitude, learning interest, motivation, and ability of sensing, while the external factors causing difficulties in learning Mathematics were learning strategies, learning aid, family, and society, 3) the efforts conducted by teachers to resolve the difficulties in learning Mathematics were motivating and supporting students when finding difficulties, the efforts conducted by students were joining extra courses out of school, and the efforts conducted by parents were motivating and accompanying their children when studying at home.

Penelitian analisis kesalahan penulisan huruf kapital pada karangan narasi menggunakan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) dilakukan karena masih sering dilakukan oleh peserta didik, yang mengalami kesulitan dalam hal penulisan huruf kapital yang benar sesuai dengan aturan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan penggunaan ejaan huruf kapital yang dilakukan peserta didik dalam menulis karangan narasi. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kualitatif, dengan partisipan guru kelas V B, peserta didik kelas V B, dan kepala sekolah. Data pada penelitian ini berupa dokumen tulisan peserta didik yang berbentuk karangan narasi dan hasil wawancara dengan bantuan aplikasi google form. Analisis data pada penelitian ini menggunakan model Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa total kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik yaitu sejumlah 380 kesalahan yang terdiri dari penggunaan huruf kapital pada awal kalimat dan tengah kalimat, nama geografi, dan nama bulan. Upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan tersebut yaitu dengan cara mencari referensi tambahan dan menambah buku-buku pegangan guru.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dinamika kebijakan pembelajaran jarak jauh dan tantangan apa saja yang dihadapi sekolah dalam menerapkan pembelajaran jarak jauh. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Karanglewas Kidul. Pengambilan data penelitian dilaksanakan pada bulan September-November 2021 dengan cara mewawancarai kepala sekolah, guru kelas I-VI, guru penjasorkes, dan guru PAI. Pengambilan data juga dilakukan menggunakan teknik analisis data. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa SD Negeri Karanglewas Kidul telah mengadopsi berbagai kebijakan yang dibuat oleh pemerintah pusat dan pemerintah daerah. Berbagai kebijakan yang dibuat bertujuan untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran jarak jauh di satuan pendidikan. Penerapan pembelajaran jarak jauh di sekolah menggunakan pembelajaran daring, luring, maupun blended learning. Sistem pembelajaran yang paling dominan digunakan dalam pembelajaran daring yaitu WhatsApp Group. Hal tersebut dikarenakan aplikasi ini mudah diakses orang tua siswa serta memudahkan guru karena memiliki fitur yang lengkap. Sekolah juga menerapkan pembelajaran luring dan blended learning karena selama pelaksanaan pembelajaran jarak jauh terdapat kendala atau hambatan. Kendala atau hambatan yang dialami seperti keterampilan guru belum optimal dalam memanfaatkan teknologi informasi, keterbatasan kepemilikan gawai peserta didik, kebutuhan kuota internet yang tinggi dan konektivitas jaringan internet yang lemah, serta kesulitan memahami materi pembelajaran yang dirasakan oleh peserta didik.

Examining the existence of traditional leadership can reveal a cultural bias related to irrational human actions related to super­natural beings, which are goal-oriented to meet the needs of their members. The cult of Eyang Banokeling is so strong in the Banokeling indigenous community, although Eyang Banokeling has long since died but the spirits that reside in the sacred burial placed in the Kedaton area are still strongly felt today, the Kedaton area is also a center of transcendental communication of the successor kuncens who are related to the spirits of Eyang Banokeling in fulfilling all the celebrations of this indigenous community, as well as the existence of Kyai Kuncen as a liaison for the spirits of Eyang Banokeling as well as the presence of The Banokeling Spirits as well as the presence of Kyai Kuncen as a liaison for the spirits of Eyang Banokeling as well as the liaison of the spirits of Eyang Banokeling as well as  as indigenous leaders means a lot in this indigenous community. This study will try to examine the meaning of transcendental communication carried out by Kyai Kuncen for the indigenous people of Banokeling. The research was conducted with a qualitative approach using the case study method, which focuses attention on one particular object raised as a case. In the case study method, facts are achieved through the assess­ment of the connectedness of evidence from several data sources at once, namely documents, recordings, observations, open interviews, focused interviews, structured interviews and field surveys, so that the true meaning of Kyai Kuncen's transcendental communication function with the spirit of Eyang Banokeling is revealed for the Banokeling Indigenous Community.

Penelitian kreativitas guru kelas IV B SD Negeri 1 Purbalingga Wetan dalam pembelajaran SBdP dilakukan karena sekolah tersebut menjadi bagian dari  program Gerakan Seniman Masuk Sekolah (GSMS) yang dilakukan oleh pemerintah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara guru dan tantangan yang ia hadapi saat mengimplementasikan kreativitasnya dalam pembelajaran SBdP.Jenis penelitian ini adalahkualitatif denganpartisipan  kepala sekolah, guru kelas IV B, dan 4 peserta didik.Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara.Pengujian keabsahan data pada penelitian ini menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru kelas IV B merupakan guru kreatif yang mengimpelementasikan kreativitas dalam pemebalajaran SBdP seperti mengekpsos peserta didik dengan cara membantu peserta didik dalam pembelajaran,melibatkan peserta didik dalam segala aktivitas pembelajaran, memberikan motivasi kepada peserta didik dengan cara klasikal di depan kelas ataupun secara personal dengan peserta didik, menggunakan strategi pembelajaran yang berbeda dalam pembelajaran dapat membuat proses pembelajaran tidak monton dan membosankan, membuat pembelajaran menjadi menyenangkan,berimprovisasi dalam proses pembelajaran, membuat dan mengembangkan media pembelajaran yang menarik dan aplikatif, membuat dan mengembangkan bahan ajar, menghasilkan inovasi-inovasi baru dalam pembelajaran. Tantangan yang dihadapi guru ketika mengimplementasikan kreativitas dalam pembelajaran yaitu berasal dari faktor internal dan eksttarl, tantangan dari faktor internal yaitu kemampaun guru dan dari faktor eksternal yaitu karaktersitik peserta didik yang berbeda-beda.