RESUMO A Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE) é uma metodologia científica desenvolvida no decorrer da prática profissional do enfermeiro. O Processo de Enfermagem (PE) é um método de trabalho composto de 5 etapas que quando em conjunto com uma teoria de enfermagem direciona no planejamento da assistência. O objetivo geral é descrever o conhecimento sobre SAE e PE dos graduandos do curso de enfermagem de uma IES privada localizada na região Centro Oeste. Trata-se de um estudo exploratório-descritivo de abordagem quantitativa. Os graduandos do curso de enfermagem possuem conhecimento teórico sobre SAE e PE, e desta forma pode-se dizer que estão habilitados para desenvolverem estes processos de trabalho no futuro ambiente laboral, porém ainda é necessário estudar fatores que possam potencializar o aprendizado destes processos.

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Resumo:No presente artigo, nosso objetivo consiste em investigar a condução da formação do leitor crítico a partir da mobilização dos sujeitos -professor e aluno -frente à tarefa de concretização do gênero debate em aulas de História. Os dados em análise são provenientes de uma pesquisa-ação, de natureza interdisciplinar, em uma classe de 9º ano do ensino fundamental público de Campina Grande, no estado da Paraíba. A análise, de natureza descritivointerpretativa, está subsidiada pelas contribuições teóricas sobre leitura desenvolvidas pelas perspectivas interacionista e do letramento e enfoca três momentos da sequência: a apresentação da temática, a realização de atividades de leitura e de escrita e o desenvolvimento de um debate. Palavras-chave: Ensino; Leitor crítico; Abordagem interdisciplinar.Abstract: This paper aims to investigate the critical readers education based on the observation of actions of teachers and students while they are dealing with the genre debate in a sequence of History classes. The data was generated in an action-research which was developed during History classes in the 9 th grade of a public school in Campina Grande, PB, Brazil. The descriptive-interpretative analyses has as theoretical basis the studies about reading as interaction phenomena and about reading as a literacy practice and focus on three stages of the sequence: the theme presentation; the execution of reading and writing activities and the development of one debate.

Slums are populated poor areas inside urban centers, mostly deprived of good-quality public services and exposed to inappropriate waste disposal and energy poverty. Using the organic fraction waste from these communities to generate high value-added products, including electricity, heat, and fertilizer, provides a circular bioeconomy with mitigation of greenhouse gas emissions, reducing environmental pollution and diseases. The present study aimed to demonstrate the feasibility of producing bioelectricity from the biogas obtained through the anaerobic digestion of the 400,000 tons of food waste generated in São Paulo’s slums, the largest city in Latin America. The biogas potential was calculated using results obtained from previous studies, expanded to the slums, mapped, and discussed the environmental impact of waste mismanagement and the renewable energy source (RES) integration into the local energy system. The results show a bioelectricity potential of up to 147,734 MWh/y, representing 1.3% of the residential electricity demand with an associated potential reduction of 2111.7 CO2eq Gg/y.