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Introduction. Marija Apostolovic : Le romani familial et le romani de l'école : tensions, répercussions et choix didactiques Nathalie Auger : Les langues des familles, des langues d'assez bonne « qualité » pour l'école ? Retour sur les représentations enseignantes Déborah Caira : Une approche compréhensive des enjeux identitaires : Güldeniz, une mère d'élève turcophone en situation d'appropriation de la langue de l'école Claude Devichi et Christelle Mazière : Les pratiques langagières familiales modulent-elles l'acquisition d'une langue régionale à l'école ? Beñat Lascano : Immersive bilingual primary learning in a regional minority language (basque). Discourse outcomes in basque l1 and french l1 students Sabrina Alessandrini : Deuxièmes générations d'adolescents et transmission intergénérationnelle des langues d'origine : étude de cas sur la politique linguistique des familles migrantes d'origine africaine en contexte italien Marina Branca et Nicolas Sorba : Un siècle d'évolution de la transmission intergénérationnelle du corse Véronique Fillol et d'Elatiana Razafimandimbimanana : Gestions du plurilinguisme en famille : perspectives intergénérationnelles Natacha Roudeix : Être Inuk et plurilingue à Kuujjuaq au Nunavik (grand Nord Québécois) pour marcher ensemble les langues Sofia Stratilaki-Klein : Représentations identitaires, socialisation langagière et compétences plurilingues des élèves allophones Philippe Glâtre : Ateliers de poésie orale et branchements langagiers à la Réunion Donatienne Woerly : Représentations d'un plurilinguisme conflictuel dans l'album autobiographique L'arabe du futur de Riad Sattouf Compte-rendus de lecture par Sandra Pérez-Ramos : Pujol Berché, Mercè (Coord.), 2020, Le langage au carrefour des disciplines. Hommage au professeur Christian Lagarde.

Introduction Dans le contexte d’infections à COVID-19 en Chine depuis décembre 2019, nous avons créé une procédure de prélèvement et de prise en charge des cas possibles. La nuit du 6 au 7 février, le SAMU déclenche une alerte pour 2 patients, en contact avec un cas confirmé COVID-19 dans les 14 jours précédents et consultant pour une infection respiratoire haute. Matériels et méthodes Nous décrivons la gestion de l’alerte, la création d’une cellule de crise locale pluridisciplinaire et les interactions avec les différentes instances régionales et nationales. Résultats En l’absence de signes de gravité, les 2 patients rentrent à domicile pour confinement avec 11 autres personnes exposées. En concertation avec l’ARS, des prélèvements pour tous, symptomatiques ou non, sont réalisés au domicile le 7 février par un médecin et une IDE d’infectiologie. Cinq sont positifs à COVID-19 le soir même. Ceci entraîne la création d’une cellule de crise locale composée des directions, de l’unité d’hygiène, d’infectiologues, du SAMU, des urgences, de microbiologistes et de pédiatres, en lien avec les instances territoriales, régionales et nationales lors de conférences téléphoniques pluriquotidiennes. Les cas confirmés sont hospitalisés dans 3 CHU proches pour maintenir les capacités d’accueil dans les 2 CH de proximité. Le contact tracing est assuré par les ARS territoriale et régionale et la DGS (pour l’étranger). Les principales actions de la cellule de crise locale sont la mise en place : – d’une stratégie progressive, raisonnée, adaptable à l’évolution de la situation sans céder à la panique ; – d’un circuit extérieur dédié pour les urgences (pour afflux éventuel de patients) ; – de secteurs d’hospitalisation pour cohorting des cas possibles ou confirmés ; – d’une campagne de prélèvements par des binômes infectiologues/paramédicaux dans le village où résident les cas confirmés le premier jour (91 faits, tous négatifs) puis dans le CH les jours suivants, pour les contacts à haut risque symptomatiques. Les points forts de cette organisation ont été la réactivité et la mobilisation générale des professionnels, la collaboration fluide avec l’ARS territoriale et la complémentarité médico-administrative. Les principales difficultés ressenties étaient en lien avec : – le nombre élevé de contacts, gérés par 3 instances différentes ; – le manque de transmission d’informations en temps réel aux équipes locales ; – l’inadéquation entre les impératifs du terrain et les consignes et concertations nécessaires aux niveaux supérieurs. Conclusion Cette expérience permet de souligner les forces et les faiblesses de la gestion locale d’un cluster de COVID-19. Une réunion de débriefing avec les différents acteurs sera pertinente afin d’améliorer le dispositif pour des situa...

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