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Resumo: Muitos estudos mostram que os estudantes aprendem mais quando diversas técnicas de ensino são utilizadas e que alguns alunos respondem melhor a determinada metodologia de ensino. Partindo desse pressuposto, o uso dos computadores em sala de aula foi cada vez mais incentivado e diversas aplicações de técnicas computacionais foram desenvolvidas como ferramentas educacionais, com o objetivo de proporcionar aos alunos um vasto campo de experiências de aprendizagem. Uma das maiores dificuldades, em termos pedagógicos, nos cursos de arquitetura é a interface entre as disciplinas de estruturas e as demais disciplinas de projeto arquitetônico. Este artigo apresenta uma aplicação da Realidade Aumentada implementada uma ferramenta de ensino na Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), com o intuito de introduzir os alunos no estudo dos sistemas estruturais, de uma maneira lúdica e adequada ao perfil dos estudantes de Arquitetura. Palavras-chave:Realidade Aumentada. Modelagem de sistemas estruturais. Análise qualitativa.Abstract: Many studies have shown that students learn best when a variety of teaching techniques are used, and that some students respond best to certain methods. Based on this, the use of computers in classroom is more and more stimulated and many applications of computational techniques are being developed as educational tools, with the aim of providing a vast field of learning experiences for the students. One of the most difficult pedagogical problems in architectural education is the interface between structural and architectural design issues. This paper presents an Augmented Reality application implemented as a teaching tool in the Faculty of Architecture and Urbanism at Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ), to introduce the novice students to the study of structural systems, in a pleasant manner suitable for the architecture student profile.

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