El trabajo tiene como objetivo central valorar la condición física en atletas con discapacidad intelectual del Programa de Olimpiadas Especiales en el Atletismo, a partir de indicadores antropométricos físicas-condicionales. Se realizó un estudio descriptivo, exploratorio, no experimental desarrollado bajo un paradigma cualitativo, donde participaron 10 atletas con discapacidad intelectual, integrantes del equipo de Atletismo del Programa de Olimpiadas Especiales en Villa Clara. Se emplearon los métodos el análisis de documentos, la encuesta, la entrevista, la medición, análisis estadístico. Además, se realizaron mediciones antropométricas en miembros superiores e inferiores como alcances, longitudes y circunferencias, así como, indicadores de capacidades físicas condicionales como flexibilidad, fuerza de brazos, abdomen y piernas; rapidez y resistencia. Se utilizó el criterio de inclusión. Los resultados arrojaron las principales características antropométricas físicas-condicionales que distinguen a los atletas, así como, su análisis en función de las potencialidades para el deporte, a partir del comportamiento de los valores medios de cada indicador. La confiabilidad y validez de los instrumentos, nos arrojaron un intervalo de confianza del (95%), con un valor significación es (p<0.05)
ResumenSe realizó una determinación de necesidades de superación, para conocer las carencias y potencialidades en la preparación teórica metodológica de los profesores de Educación Física de los centros inclusivos, para la dirección de la clase con escolares con limitación físico motora, incluidos en la enseñanza primaria. La población estuvo conformada por 16 profesores Licenciados en Cultura Física. Se pudo determinar que la metodología empleada resultó efectiva para el desarrollo de la preparación teórica metodológica para la dirección de la clase de educación física con carácter inclusivo. La aplicabilidad, efecto y relevancia de la metodología permitieron a los expertos valorarla como pertinente y de calidad.Palabras claves: Preparación teórica metodológica, profesores de Educación Física, centros inclusivos, limitaciones físico motoras.
The research presented is based on the need to apply the contents related to the subject Physical Activity Adapted to Inclusive Physical Education in a coherent and understandable way, offering the possibility of knowing what to do at each moment of the practice of physical activities aimed at children with Special Educational Needs (SEN). A work algorithm is designed based on the determination of the general objective related to the diagnosis of the state of the physical condition indicators in the schoolchildren taken as a sample. It works with a population of three schoolchildren with physical motor disabilities, belonging to the José Marti primary school in the Caibarién municipality. From the methodological point of view, theoretical and empirical methods are used, within the latter the case study as a general methodology to present the results of methods such as: documentary analysis, interview and measurement. As a result, the measurement of anthropometric indicators of physical efficiency is obtained: speed, flexibility and leg strength, as well as laterality, balance and spatial orientation, these are described and analyzed to enrich the comprehensive pedagogical diagnosis of schoolchildren and facilitate their inclusion in the Physical Education class, the precision of said indicators that respond to the specific situations of each case is achieved, in order to pay special attention to working with diversity, showing that the schoolchildren with (SEN) taken as a sample In research, they can be included in the Physical Education classes of the grade, based on respect for differences.
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