The purpose of this study is to determine how character education can provide implications for student attitudes changing at the Islamic education learning at SDIT Widya Cendekia Serang. The population in this study were students of SDIT Widya Cendekia Serang at 6th year class. The technique of data collecting in this study are observation, interview, and documentation. The data used in this research are primary data, data collected directly by researchers by making direct observations and interviews with lecturer. The results of the study state that habituation in instilling character values ​​can cause changes in students' attitudes in learning Islamic Education. Among the characters are: trustful, fond of good deeds, anticipatory, disciplined, hard working, responsible, sincere, honest, independent, and diligent.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana model penanaman karakter dalam pembelajaran Al Qur’an melalui metode Tilawati, juga untuk mengetahui nilainilai karakter seperti apa yang dapat ditanamkan dari pembelajaran AL Qur’an melalui metode tilawati. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Sedangkan populasinya adalah lembaga-lembaga mitra binaan Tilawati Center Kota Serang, Jenis data dalam penelitian ini yaitu data primer, data yang dikumpulkan langsung oleh peneliti dengan melakukan pengamatan langsung dan wawancara dengan para guru dan trainer metode tilawati. Hasil penelitian menyatakan bahwa Pembelajaran AL Qur’an dengan menggunakan Metode Tilawati dapat menanamkan karakter sebagai berikut : hormat kepada guru, kasih sayang antar sesama, gotong royong, tanggung jawab, mandiri, berani, tertib, disiplin, adil, tawakkal kepada Allah, sabar, patuh, kebersamaan, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, semangat belajar, fokus, demokratis, toleran, cinta damai, dan peduli.

The aim of the study is to know the difference between students learning styles. The study was held in the second grade of Madrasah Tsanawiyah Attaubah Batu Bantar Pandeglang. The research method of this study is a causal-comparative (ex post facto) using a purposive sampling technique. The 30 students were involved in the research. They were classified into three different learning styles through a test. The Percentage and bifilar linear regression analysis were used to analyze the collected data. The majority of students had a visual learning style according to the data analysis. The other two are kinesthetic and auditory learning style. 54,9% of students' English achievement is influenced by learning styles and 45,1% is influenced by other factors. According to the data, it can be concluded that the visual learning style is the best way to get a better comprehension of reading skills.

No abstract

Penelitian ini berfokus kepada analisis penggunaan media pembelajaran Aplikasi KineMaster Di era Pasca New Normal pada materi greeting Exspression. Yang bertujuan Untuk mempermudah guru atau pendidik dalam menyampaikan materi kepada siswa khususnya pada era pasca new normal. Sebagai salah satu media untuk menyampaikan materi dengan menggunakan aplikasi KineMaster khususnya materi greeting exspression di era Pasca New Normal. Dapat memberikan motivasi kepada sisawa melalui vidio pembelajaran yang menarik yang di sajikan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan, dokumen. Metode penyebaran angket digunakan untuk memperoleh data tentang bagaimana kepuasan peserta didik dalam penyampaian materi melalui media pembelajaran dalam aplikasi KineMaster. Metode observasi digunakan untuk mengetahui sikap dan karakterstik siswa pada era pasca new normal saat kegiatan pembelajaran bahasa inggris serta faktor-faktor yang dapat mempengaruhi proses pembelajaran. Metode wawancara dilakukan untuk mengetahui hasil nilai siswa ketika pembelajaran bahasa inggris materi greeting exspression dengan menggunakan media pembelajaran. Adapun hasil dari penelitian ini adalah siswa memiliki respon yang baik dapat dibuktikan dengan hasil analisis qusioner tentang kepuasan dengan nilai 89.66 dan pemahaman pembelajaran greeting ekspresion melalui video pembelajaran aplikasi KineMaster diperoleh rata-rata mendapatkan nilai 90.