Quedan todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida, distribuida, comunicada públicamente o utilizada, total o parcialmente, sin previa autorización. , con treinta y cinco años de experiencia en la Educación Superior, desempeñando funciones administrativas y docentes en el Instituto Superior de Ciencias Médicas de Camagüey, centro de Convenciones Académicas de la Habana Cuba, y Escuela Superior Politécnica "José Eduardo Dos Santos", México, República Popular de Angola. Con publicaciones de artículos, libros, y participación en eventos nacionales e internacionales como autor y coautor de Investigaciones Científicas relacionadas con el área de la Salud Pública. María Liliana Calderón MacíasDocente Titular Auxiliar de la Carrera de Enfermería. Coordinadora de la Carrera de Enfermería de la Universidad Estatal del Sur de Manabí, Ecuador. Licenciada en Enfermería, egresada de la Universidad Técnica de Manabí. Magíster en Gerencia de la Salud para el Desarrollo Local por la Universidad Técnica Particular de Loja. Doctorante en Enfermería por la Universidad de Antioquia. Enfermera de atención primaria y de gestión administrativa en el Ministerio de Salud Pública durante 5 años, y con más de dos años de experiencia docente. Con experiencia en procesos de Evaluación de Diseño de Carreras como facilitador externo para el Consejo de Educación Superior y responsable del proceso de evaluación y acreditación de la carrera de enfermería. Ha participado como ponente en eventos nacionales e internacionales como autor y coautor sobre temáticas relacionados a la Salud Pública y Gestión universitaria. Carmen Paulina Baque MendozaDocente Titular Auxiliar de la Carrera de Enfermería. Decana de la Facultad Ciencias de la Salud de la Universidad Estatal del Sur de Manabí, Ecuador. Licenciada en Enfermería, egresada Universidad Técnica de Manabí, Ecuador, año 1990. Diplomada en Autoevaluación y Acreditación Universitaria en la Universidad Aconcagua de Chile, año 2007. Máster en Gerencia en Salud para el Desarrollo Local, UTPL Loja, año 2007, desempeñando funciones asistenciales y administrativas en el hospital Verdi Cevallos Balda Portoviejo -Manabí y Hospital Militar de Guayaquil HB2, con nueve años de experiencia docente en la Universidad Estatal del Sur de Manabí, desempeñando funciones docentes y administrativas. Con publicaciones de artículos científicos relacionados con el área de la Salud Pública. Sidar Edgardo Solórzano Solórzano Docente contratado de la Carrera de Enfermería de la Universidad Estatal del Sur de Manabí, Licenciado en Ciencias de la Educación Especialidad Castellano y Literatura en 1996, Abogado de los Juzgados y Tribunales de la República desde 2011, Máster en Gerencia Educativa, año 2014. Profesor de Ética Profesional, Lenguaje y Comunicación, y Ley del Ejercicio de la Profesión, con cuatro años de experiencia en la enseñanza superior, se desempeñó además como docente en la Unidad Educativa Arco Iris años 1996 -2006, Inspector General del Centro Educativo Acuarela de 2006 -2014, con ...

La presente investigación denominada “Los recursos didácticos y el aprendizaje significativo en el Colegio  Nacional Alejo Lascano, de la ciudad de Jipijapa, provincia de Manabí”, tuvo como finalidad contribuir al fortalecimiento del sistema educativo. Con la presente investigación, se ha detectado que gran parte de los docentes, no han aplicado recursos didácticos y metodologías eficientes, no utilizan materiales didácticos creativos ni metodologías innovadoras y esto se refleja en el proceso enseñanza aprendizaje. Los recursos didácticos son los productos diseñados para ayudar en los procesos de enseñanza, como medios de expresión; y el aprendizaje significativo estimula la función de los sentidos para acceder de manera fácil  la adquisición de conceptos, habilidades y destrezas. Para recopilar la información de  la  presente  investigación, se  hizo  uso  del  método bibliográfico-documental, para optimizar y desarrollar el trabajo investigativo, se utilizó la investigación de campo; las técnicas utilizadas fueron la encuesta y la entrevista. Definido el nivel de calidad de la educación y con la recopilación de los resultados se elaboró la propuesta para potenciar el interés estudiantil y mejorar el rendimiento escolar a través de la aplicación de los recursos didácticos y metodologías activas que conlleven al aprendizaje significativo y mejorar el proceso educativo.  Palabras clave: Fortalecer, potenciar, enseñanza, métodos, técnicas    The Didactic Resources and Significant Learning in the students of bachelor  Abstract  This research called "The teaching and meaningful learning resources at the National College Alejo Lascano, City Jipijapa, Manabí province", aimed to help strengthen the educational system. With this research, we have found that most teachers have not applied teaching resources and efficient methodologies, which develops educational work with new active and participatory techniques according to the structure of each subject, it is not being used or developing creative teaching materials and innovative methodologies and this is reflected in the teaching-learning process. Teaching resources are products designed to aid in the learning process as an instrument or means of expression and / or communication and meaningful learning stimulates the senses function for easy access to the acquisition of concepts how, skills, attitudes or skills. To gather information from this investigation, use was made of bibliographic documentary method to optimize and develop the research work, field research was used; the techniques used were the survey and interview. Defined the quality of education in all its aspects and with the compilation of the results the proposal was developed to boost student interest and improve school performance through the application of teaching resources and active methodologies that lead to meaningful learning and improve the educational process at the National College Alejo Lascano. Keywords: Strengthening, empowering, teaching methods, techniques

La Vigilancia Epidemiológica y la Atención Primaria en Salud (APS) son dos componentes fundamentales del sistema de salud de cualquier nación. En Ecuador, son dirigidos por el Ministerio de Salud Pública. Asimismo, colaboran activamente otros sectores públicos y privados; no gubernamentales; y la sociedad civil, como un nuevo modelo de sistema de atención sanitario integrado. El objetivo del presente estudio consiste en plasmar aspectos generales del sistema de vigilancia epidemiológica del Ecuador, así como de la APS, incluyendo algunas de sus principales actividades en la nación. Igualmente, se destaca la importancia del apoyo intersectorial para el desarrollo del sistema de salud integrado. El modelo de investigación es una revisión de tipo documental bibliográfico. En Ecuador la Vigilancia Epidemiológica es regida por la Subsecretaria Nacional de Vigilancia de la Salud Pública y trabaja conjuntamente con el apoyo de la OMS y la OPS con la finalidad de detectar las situaciones de salud de la nación, así como de planear las acciones a tomar para la solución de las mismas. En cuanto a la estrategia de APS Renovada incluye, entre otros, el Modelo de Atención Integral de Salud (MAIS) y el Modelo de Atención Integral de Salud con enfoque Familiar, Comunitario e Intercultural (MAIS-FC), los cuales trabajan para orientar a la construcción, cuidado y recuperación de la salud en todas sus dimensiones. El rol que juega el apoyo intersectorial resulta de vital importancia para el sistema de salud nacional, por cuanto permite incorporar al sector público y privado y no gubernamental en diferentes proyectos para alcanzar en beneficio de la salud integral de todos los ecuatorianos. Es en la articulación de todos estos elementos que el sistema de salud progresará a lo largo del tiempo en el alcance de los objetivos de salud que se plantee la nación.

El uso de las redes sociales hoy en día se ha generalizado y la población estudiantil es la que mayor afinidad tiene por estas nuevas tecnologías, dedicándole una buena parte de su tiempo libre. El objetivo fue evaluar la tendencia adictiva a las redes sociales en los estudiantes universitarios de la carrera de enfermería, en busca de realizar acciones de mejora.

La presente investigación denominada “Normas de bioseguridad y manejo de desecho hospitalarios del personal de aseo y salubridad” de la unidad de desechos sólidos del GAD municipal de  Jipijapa, provincia de Manabí”, tuvo como finalidad analizar desde el punto de vista profesional la falta de conocimientos y capacitación sobre las normas de bioseguridad que deben de utilizar los empleados para así prevenir enfermedades. Las normas de bioseguridad congregan el comportamiento y manejo preventivo, del personal, con el propósito de disminuir la probabilidad de adquirir infecciones en el medio laboral. El manejo de desechos sólidos hospitalarios debe ser atendido de forma conveniente, con un programa completo de prevención contemplando los aspectos del ambiente de trabajo y que cuente con la participación de los trabajadores, la aplicación de los controles de ingeniería, la capacitación y la concienciación sobre la protección personal.  Se realizó una investigación de tipo descriptivo, la metodología aplicada fue  de campo y bibliográfica documental; se utilizó la encuesta y la entrevista. De acuerdo a los resultados se elaboró una estrategia para lograr que los empleados de limpieza pública, cuenten con la indumentaria adecuada al momento de la recolección  de desechos hospitalarios y cumplan con las normas de bioseguridad.